Landtag Brandenburg P-SR 5/12 Protokoll

Seite 2 Ministerium für Bildung,
Jugend und Sport
den Festlegungen der Sorben-(Wenden) Schulverordnung begründet und zur
Diskussion gestellt.
Bei der Vorbereitung von jahrgangsübergreifendem Unterricht ist eine gründliche
Analyse der Ausgangssituation erforderlich,
Die Lehrkräfte unterrichten Schülerinnen und Schüler, die auch am Witaj-Projekt
teilnehmen, die muttersprachliche Elternhäuser haben, die bereits in der Kita sor-
bischiwend'sch sprechen gelernt haben, die Sprachanfänger (diese werden in
jeder Altersgruppe neu zugelassen) sind und Schülerinnen und Schüler, die al-
tersentsprechend in den Jahrgangsstufen wechseln.
Somit sind die Lerngruppen bereits ohne das jahrgangsübergreifende Lernen stär-
ker heterogen als andere Lerngruppen. Unabhängig davon regelt aber die Sorben-
(Wenden) Schulverordnung, dass jahrgangsübergreifender Unterricht organisiert
werden kann. Jahrgangsübergreifender Unterricht ist für Lehrkräfte eine Heraus-
forderung, die die Bereitschaft, sich auf etwas Neues einzulassen, und unter anderem
einen schulinternen Fachplan und eine stete Evaluation erfordert, In jedem
Fall fördert aber auch jahrgangsübergreifender Unterricht die Nachhaltigkeit. Wiederholungen
im Sinne einer spiralcurricularen Verknüpfung sind von Vorteil. Diffe-
renzierung und Individualisierung sind hier die Unterrichtsprinzipien. Das Gemeinschaftsgefühl
der Schülerinnen und Schüler an jeder Schule wird gestärkt. Der
Umgang mit Heterogenität ist elementarer Bestandteil des Unterrichtskonzepts der
Grundschule.
Festzustellen bleibt auch, dass der Unterricht in der sorbischen/wendischen Spra-
che nicht eingerichtet wurde, um auf das Gymnasium vorzubereiten, sondern weil
er Bestandteil der Pflege der Serbischen Sprache und Tradition im Land Branden-
burg ist.
Die von Ihnen angesprochenen Schwierigkeiten bezüglich der diskontinuierlichen
Teilnahme der Schülerinnen und Schüler am sorbischlwendischen Unterricht kön-
nen nur an der Schule gelöst werden. Es sollten die Ursachen ermittelt werden.
Eine Unterstützung der Schulen kann durch das Staatliche Schulamt Cottbus im
Rahmen von Schulleiter-Dienstberatungen oder in den Netzwerken für Grund- und
Förderschulen gegeben werden.
Im Staatlichen Schulamt Cottbus sind ausreichend Lehrerinnen und Lehrer mit der
Faculta Sorbisch/Wendisch beschäftigt. Schulen mit einer geringen Anzahl an
Unterrichtsstunden in der sorbischen/wendischen Sprache verfügen zum Teil über
keine, oder nur über eine Stammlehrkraft. Nach Aussagen des Staatlichen Schul-
amtes Cottbus wurde im Zusammenhang mit den o.g. organisatorischen Veränderungen
keine Lehrkraft mit der Fakulta Serbisch/ Wendisch versetzt, Jahrelanger
Ausfall von Unterricht in der serbischen/wendischen Sprache ist nicht bekannt.
Bei einer ,,Zusammenlegung" von Schulen oder der Umsetzung von Lehrkräften ist
grundsätzlich von einer neuen Situation auszugehen. So ist z. B. bei der Auflö-