NEW EDUCATION- ZWISCHEN LERNEN UND LEBEN

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Verantwortung dafür nicht anderen zu.
Ein Klassenheld hat starke Zukunftskompetenzen,
denn er entwickelt bewusst und kontinuierlich alle
Eigenschaften, die er benötigt, um positiv und vertrauensvoll
in seine Traumzukunft zu blicken, in die
er Tag für Tag schreitet.
Unsere Kinder durchleben gerade eine
schwierige Zeit.
In der Tat wurde und wird von den Kindern derzeit
über Monate hinweg Enormes gefordert. Aufgrund
von Homeschooling sind besonders die sozialen Kontakte
erheblich beeinträchtigt. Kinder können ihre
Freunde nicht mehr persönlich treffen und auch sämtliche
Highlights wie Geburtstagsfeiern oder Schulfeste
können nicht gemeinsam gefeiert werden. Auch kann
Homeschooling den direkten Kontakt zur Lehrkraft
nicht ersetzen. Doch nicht nur von den Kindern, auch
von den Eltern verlangen diese neuen Rahmenbedingungen
viel ab. Studien belegen: In Familien wird derzeit
viermal häufiger gestritten.
Wie können wir sie stärken?
Diese herausfordernde Zeit birgt auch viele Chancen.
Als Erstes sollten Eltern den Druck rausnehmen und
damit verbunden auch einen Überanspruch an Perfektion.
Statt sich beispielsweise darauf zu fokussieren,
dass eine Teilaufgabe der Hausaufgaben nicht erledigt
wurde, können Eltern das große Ganze sehen, also die
Entwicklung, die ihr Kind kontinuierlich macht. Eltern
haben aktuell auch die Chance, sich ganz bewusst Zeit
für ihr Kind zu nehmen – und übrigens auch für sich
selbst. Denn nur wenn die Eltern selbst ausgeglichen
sind, fällt es leichter, das Kind durch den Alltag zu begleiten
und Ruhe, Zuversicht und Stabilität auszustrahlen.
Dabei kann eine klare Tagesstruktur mit kleinen
Ritualen helfen. Zudem bietet diese besondere Zeit auch
die Chance, andere Dinge zu lernen, bei denen nicht die
Schule im Fokus steht, beispielsweise ein kleines Beet
anzulegen oder ein Vogelhäuschen zu bauen.
Was sollte man tun, wenn die Motivation im
Keller ist?
Zunächst sollten wir verstehen, dass Motivation nicht
an 365 Tagen im Jahr als Dauerhoch auftritt, sondern
ganz normalen Schwankungen unterliegt. Wenn wir
dies nicht nur begreifen, sondern auch annehmen
können, nehmen wir auch hier den Druck raus. Denn
Leben bedeutet stetigen Wandel und auch diese Zeit
wird vorübergehen und von einer anderen Phase abgelöst
werden. In dieser besonderen Zeit können wir also
lernen, Geduld, Mut und Zuversicht zu üben.
Dazu gehört zum Beispiel auch, mit Langeweile
umzugehen. Eine Zeit der Langeweile bedeutet auch
eine Zeit der Unabhängigkeit. Ein Zeitraum, der nicht
von Eltern oder Lehrern verplant ist. Denn durch die
„beschäftigungslose“ Zeit lernen Kinder, sich selbst zu
organisieren. Langeweile geht zudem stets einher mit
Selbstreflexion.
Hier kann das Kind seine Interessen und Stärken herausfinden
– ein wichtiger Moment, um sich mit sich selbst
auseinanderzusetzen und die eigene Kreativität zu entdecken.
Diese besondere Zeit bietet viele Chancen, die eigene
Persönlichkeit sensibler wahrzunehmen und sie zu festigen.
Kreative Ideen umzusetzen, sich eigenverantwortlich
zu organisieren, die eigene Resilienz zu stärken – wertvolle
Schlüsselkompetenzen für das Leben, die im klassischen
Unterricht nicht immer vermittelt werden.
Jedes Kind ist anders. Was sollte sich, deiner
Meinung nach, im Schulsystem ändern?
Statt einer Defizitorientierung und damit eng verbunden
des Vergleichs mit anderen sollten wir die individuellen
Stärken des Kindes bewusst wahrnehmen und
diese stärken. Denn wir sollten uns bewusst machen,
dass eine klassische Schulnote nur bedingt widerspiegelt,
welches Potenzial und welche Fähigkeiten ein
Kind tatsächlich in sich trägt. Unser Bewertungssystem
ist eng mit einem Vergleichssystem verbunden,
leider ohne zuverlässige Aussagekraft, welche Fähigkeiten
ein Kind in all seiner Fülle tatsächlich aufweist.
Ein Weg aus dieser Sackgasse wäre sicher ein innovativer
Maßstab, der nicht auf Vergleich angelegt ist,
sondern auf die individuelle Entwicklung des Kindes.
Somit wäre der Anspruch, jedem Kind gerecht zu werden.
Denn jedes Kind hat seine ganz besonderen Fähigkeiten,
seine eigene Persönlichkeit und auch sein
individuelles Lerntempo. Mein Motto ist daher: Stärken
stärken, Schwächen managen lernen.
Was vermisst du im Schulsystem?
Den Spirit, jedes Kind ganzheitlicher zu betrachten.
Wir wissen, was eine Schulnote, insbesondere eine
mittelmäßige oder schlechte Note, mit der Psyche eines
Kindes macht. Mangelhaft oder ungenügend sind
starke Worte, die das Selbstwertgefühl eines Kindes
nicht nur beeinträchtigen, sondern sogar erschüttern
können. So kann zum Beispiel ein Kind über einen längeren
Zeitraum hinweg durchgehend gute Leistungen
erbringen und erzielt dann aufgrund bestimmter Umstände
singulär eine schlechte Beurteilung in Form einer
Note. Diese Note spiegelt eine Momentaufnahme
zu exakt diesem Zeitpunkt und im Rahmen der individuellen
Situation des Kindes wider, reflektiert jedoch
weder die Gesamtsituation noch die Gesamtentwicklung,
in der sich das Kind befindet.
Das Kind ist jedoch in der Regel mit dieser Differenzierung
„Meine Leistung zu diesem Zeitpunkt zu diesem
Thema war ungenügend, nicht meine Gesamtleistung,
nicht meine Persönlichkeit, nicht ich als Mensch
mit all meinen Eigenschaften“ überfordert beziehungsweise
oftmals gar nicht fähig, diese wahrzunehmen
und einzuordnen, und bezieht diese singuläre Wertung
auf seine gesamte Persönlichkeit – mit teilweise
schwerwiegenden Folgen. Es entstehen Glaubenssätze
wie „Sprachen sind nicht so meins“, „Ich hab’s nicht
mit Zahlen“, diese prägen uns auch noch als Erwachsene,
hindern uns an Wachstum, limitieren uns. Zielführender
und motivierender für das Kind ist es deshalb,
wenn wir seinen gesamten Weg und Entwicklungsprozess
betrachten, einordnen und bewerten: seine
Lernfreude, seine Motivation, seinen Eifer, seinen
Einsatz, seine Ausdauer, sein Engagement. Und damit
verbunden genau die Ergebnisse und Erfolge, die das
Kind aufgrund dieser Eigenschaften und dieses Handelns
erreicht. Denn jedes Kind ist auf seine ureigene
Art großartig und einzigartig, dies sollten wir stets im
Blick behalten und uns nicht nur auf die rein schulischen
Leistungen fokussieren.
Individuelle Förderung – was fällt dir dazu ein?
Jedes Kind hat seinen individuellen Fingerabdruck
und seine eigene Persönlichkeit.
Und jedes Kind hat auch seinen eigenen Lernstil – über
das Sehen, über das Hören, über die Interaktion, über die
Reflexion in der Stille oder im lebhaften Austausch in der
Gemeinschaft. Diese Erkenntnisse könnten wir im Schulalltag
noch viel mehr berücksichtigen und einbeziehen,
indem wir starre Strukturen aufbrechen und lockern und
den Kindern Lernkompetenzen vermitteln. So können
sie begreifen, warum es sinnvoll ist, etwas zu lernen, und
auch selbst entscheiden, wie sie am besten lernen. Am
stillen Rückzugsort oder im Austausch in der Gruppe, am
klassischen Schultisch oder am Stehpult, im Klassenzimmer
oder im grünen Umfeld des Pausenhofs.
Dabei sollten die Vorstellungen der eigenen Schulzeit
losgelassen werden. Schule und lernen bedeutet
nicht zwangsläufig, dass man am Tisch sitzend ein
Arbeitsblatt bearbeitet. Nein, wichtig ist, dass Kinder
lernen – egal wo und wie.
Bitte gib uns 5 Tipps für eine unvergessliche
Schulzeit.
#1
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#4
#5
An die Kinder glauben und ihr Vertrauen in
die eigenen Fähigkeiten stärken.
Die Anstrengungen und den Gesamteinsatz
des Kindes wertschätzen, statt sich auf singuläre
Ergebnisse (Noten) zu fokussieren.
Mit Fehlern konstruktiv umgehen, denn aus
unseren Fehlern lernen wir.
Ganz wichtig: Selbst Vorbild sein und
aktiv vorleben, mit sich selbst nicht zu
hart ins Gericht zu gehen, wenn Fehler
passieren.
Negative Erfahrungen aus der eigenen
Schulzeit nicht auf das Kind übertragen.
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