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I THEMATISCHE EINFÜHRUNG – 2 Problemaufriss
lich anerkannte Ausbildungsberufe 9 im dualen System existieren, entscheiden
sich kontinuierlich etwa 50% aller männlichen Jugendlichen für einen
der zwanzig von Jungen am stärksten nachgefragtesten Berufe (vgl. Anhang
1). Dazu gehören z. B. die Berufsausbildungen zum Kraftfahrzeugmechatroniker,
zum Industriemechaniker, zum Elektroniker oder zum Metallbauer.
Bei den Mädchen greifen seit Jahren circa 70% auf zwanzig Berufe
im Verwaltungs-, Dienstleistungs- und sozialen Bereich, wie z. B. Bürokauffrau,
Kauffrau im Einzelhandel, Arzthelferin, Friseurin oder Verkäuferin
zurück (vgl. Anhang 2). 10 Dabei unberücksichtigt bleiben allerdings die
schulischen Berufsausbildungen, wie z. B. diejenigen des Gesundheits- oder
Erziehungsbereiches, die ein deutlich breiteres Berufswahlspektrum von
Mädchen erkennen lassen (vgl. Fußnote 9). Relevant ist dies vor allem im
Kontext der zunehmenden Tertiärisierung des Beschäftigungssystems,
denn von der wachsenden Bedeutung des Dienstleistungssektors gegenüber
dem produzierenden Gewerbe profitieren vorrangig Frauen.
9 Staatlich anerkannt und vollqualifizierend ist ein Ausbildungsberuf dann, wenn für ihn eine
Ausbildungsordnung erlassen wurde, die deutschlandweit eine geordnete und einheitliche betriebliche
Berufsausbildung im gesamten Bundesgebiet gewährleistet. Seit der Verabschiedung
des Berufsbildungsgesetzes (1969) ist die Zahl der staatlich anerkannten Ausbildungsberufe, bedingt
durch Aufhebungen, Zusammenfassungen, Umstrukturierungen (Anpassung an den technologischen
Wandel), stark gesunken. Anfang der 1970er Jahre belief sich ihre Zahl noch auf
rund 600. Das Bundesinstitut für Berufsbildung führt eine Liste, die nach unterschiedlichen Kriterien
sortiert werden kann, z. B. nach Berufsgruppe, Verordnungsdatum, Ausbildungsdauer (vgl.
Bundesinstitut für Berufsbildung 2011). Neben den bundeseinheitlich geregelten Berufsausbildungen
im dualen System gibt es etwas mehr als zwanzig bundesweit einheitlich und rund 120
landesrechtlich geregelte schulische Berufsausbildungen. Hinzu kommen Ausbildungen, die
durch interne Regelungen der Bildungsträger geregelt sind (vgl. Schwertner 2010, o. S.). Daraus
resultieren von Bundesland zu Bundesland erhebliche Unterschiede bezogen auf die Organisation
und die Inhalte des schulischen Teils der Berufsausbildung im dualen System (vgl. Hoeckel,
Schwartz 2010, S. 10).
10 Hauptschulabsolventinnen und -absolventen mit Schulabschluss bevorzugen die Ausbildungsberufe
Verkäuferin/Verkäufer (ca. 6% aller Hauptschulabsolventinnen und -absolventen mit
Schulabschluss und ca. 43% aller Auszubildenden im Beruf) und Kauffrau/Kaufmann im Einzelhandel
(ca. 6% aller HmS und ca. 27% aller AiB), Friseur/in (ca. 5% aller HmS und 52% aller
AiB), Fachverkäufer/in im Lebensmittelhandwerk (ca. 5% aller HmS und ca. 66% aller AiB),
Kraftfahrzeugmechatroniker/in (ca. 5% aller HmS und ca. 35% aller AiB; vgl. Bundesministerium
für Bildung und Forschung 2008a, S. 134). Jugendliche ohne Schulabschluss finden sich in
den Ausbildungsberufen Maler/in und Lackierer/in (ca. 6% aller HmS und ca. 7% aller AiB),
Hauswirtschaftshelfer/in (ca. 6% aller HmS und ca. 39% aller AiB), Friseur/in (ca. 4% aller HmS
und ca. 4% aller AiB), Werker/in Gartenbau (ca. 4% aller HmS und 53% aller AiB), Bau- und
Metallmaler/in (ca. 3% aller HmS und ca. 40% aller AiB; vgl. ebd. S. 135). In Bezug auf Schülerinnen
und Schüler ohne Schulabschluss ist im Blick zu behalten, dass diese sich zum Großteil
auf Rehabilitationsausbildungen, auch als Werkerberufe nach §66 BBiG und §42m HwO bezeichnet,
konzentrieren (müssen). Zum einen sind ihre Chancen auf eine erfolgreiche Bewerbung
für einen Ausbildungsberuf im dualen oder Schulberufssystem gering. Zum anderen liegt bei den
Jugendlichen oft eine Beeinträchtigung der individuellen Lernfähigkeit vor, die dazu führen kann,
dass die theoretischen Lernanforderungen in regulären Berufsausbildungen nicht bewältigt werden
können. Um diesen jungen Menschen dennoch eine Ausbildung zu ermöglichen, schuf der
Gesetzgeber besondere Regelungen nach §66 BBiG und §42m HwO. Derzeit sind 61 Berufe in
Rehabilitationsausbildungen erlernbar (vgl. Bundesagentur für Arbeit 2010b).
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