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I THEMATISCHE EINFÜHRUNG – 2 Problemaufriss
vor allem Klein- und mittlere Unternehmen anzuführen, reagieren bis heute
auf den drastischen Rückgang der Schülerzahlen weder mit einer wachsenden
Bereitschaft für die Ausbildung noch mit einem gesteigerten Engagement
für die Integration von Jugendlichen aus dem Übergangssystem.
Zwar ist die Zahl der neu abgeschlossenen Berufsausbildungsverträge in
den letzten Jahren angestiegen. Bis zum Jahr 2009 erreichte sie, auch unter
dem Umstand der im gleichen Jahr wirkenden Wirtschaftskrise, jedoch
nicht den Stand des Jahres 1999 (vgl. Bundesministerium für Bildung und
Forschung 2010a, S. 11). 14 Unternehmen präferieren oft Schulabgängerinnen
und -abgänger mit besten Noten und ausgeprägten Kompetenzen und
bevorzugen bei aus ihrer Sicht mangelnder Ausbildungsreife von Jugendlichen
eine Nichtbesetzung von Ausbildungsstellen. Aus ökonomischer
Perspektive lässt sich der Wunsch nach Bewerberinnen und Bewerbern, die
sofort einsetzbaren Fachkräften entsprechen, gut nachvollziehen. Unternehmen
setzen Auszubildende heute früher und häufiger für produktive
Tätigkeiten ein und organisieren ihre Ausbildung so weitaus kostengünstiger,
wenn hierfür die entsprechenden Voraussetzungen bei den Jugendlichen
vorliegen. Die Bruttokosten lagen 2007 im Durchschnitt bei
15.288 Euro je Auszubildenden. Die Erträge durch produktive Leistungen
der Jugendlichen bei durchschnittlich 11.692 Euro, was eine Steigerung um
48% seit dem Jahr 2000 ist (vgl. Pfeifer, Wenzelmann 2009, S. 6 ff.). Losgelöst
von finanziellen Vorteilen bleibt mitunter völlig ungeachtet, welchen
Beitrag sie selbst leisten können und in einer Ausbildung leisten müssen,
um (benachteiligte) Jugendliche zu rekrutieren und ihren Kompetenzzuwachs
zu fördern, denn wie Gericke et al. beleuchten, sind betriebliche
Voraussetzungen und Strategien ebenso entscheidend für das Risiko, Ausbildungsstellen
nicht besetzen zu können. So steht ein kurzfristiges, wenig
planvolles und relativ einseitiges Anwerbeverhalten in deutlichem Zusammenhang
mit unbesetzten Stellen (vgl. Gericke et al. 2009, S. 9). Dahingegen
sind die Durchführung von Betriebspraktika und von Informationsveranstaltungen
an allgemeinbildenden Schulen sowie die Beteiligung an Messen
wichtige Instrumente der Bewerberfindung (vgl. ebd., S. 4). Ebenso
scheint die Auswertung von Arbeitsproben neben den Bewerbungsunterlagen
eine Strategie zur erfolgreichen Besetzung von Stellen zu sein. In Hinblick
auf diese die Organisation von Ausbildung betreffenden Punkte kehrt
sich die Frage der Ausbildungsreife um und ist auch für die Unternehmen
14 Die Ausbildungsleistungen sind im Osten und Westen Deutschlands nahezu identisch, wobei
die Lücke zwischen Angebot und Nachfrage an Berufsausbildungen in Ostdeutschland häufiger
mittels staatlicher Programme geschlossen wird. Dieses Ausbilden ‚über Bedarf’ verbindet sich
allerdings mit ungünstigen Effekten auf die Übernahme- und Beschäftigungschancen Jugendlicher.
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