Psychomotorische Förderung für Erwachsene mit geistiger ... - BSCW

THEORETISCHER TEIL
2 Geistige Behinderung
2.1 Einführung ins Thema
Wir alle haben ein bestimmtes Bild von geistiger Behinderung.
Die meisten haben schon öfters Menschen
mit einer geistigen Behinderung gesehen. Manchmal
hören, sehen oder lesen wir in den Medien etwas über
Behinderung, über betroffene Personen oder über
Themen, die z.B. politisch damit zusammenhängen.
Manche kennen vielleicht sogar persönlich Menschen
mit einer geistigen Behinderung. Je nach unserer Vorerfahrung
haben wir eine bestimmte Vorstellung des
betreffenden Personenkreises. Doch oft bleibt diese
Vorstellung bei groben Ahnungen, bei Annahmen, vielleicht
auch bei Vorurteilen.
Wer sind nun diese Menschen, die wir als geistig behindert bezeichnen? Was ist eine geistige Behinderung
und was bedeutet sie? Dies sind keine einfachen Fragen, denn es gibt weder die geistige Behinderung
noch den Menschen mit geistiger Behinderung. Trotzdem oder wohl gerade deshalb setzt
sich der erste Teil der vorliegenden Arbeit mit diesen und anderen Fragen auseinander.
Dabei geht es zuerst um das Verständnis und die Kennzeichnung von Behinderung bzw. geistiger
Behinderung, um Klassifikation und Ursachen geistiger Behinderung sowie um Prävalenz und Komorbidität.
Danach werden einige Entwicklungsbereiche bei der betreffenden Personengruppe näher
betrachtet. Anschliessend folgt ein Teil über geistige Behinderung im Erwachsenenalter. Und zum
Schluss wird dargestellt, welche Bedeutung psychomotorische Förderung bei Menschen mit geistiger
Behinderung haben könnte.
2.2 Zum Verständnis von Behinderung
Abb. 1: Geistige Behinderung
„Mama, >behindert< ist schlimm, nicht wahr?“
„Wie kommst Du darauf, Gabi?“
„Weil mich so viele Menschen komisch ansehen, und Du siehst dann immer so traurig aus. Ich merke das
doch!“ (Ruppert; zitiert nach Suhrweier, 1999, S. 25)
"In der Werkstatt gefällt es mir sehr gut. In der Werkstatt bin ich ein Dichter. Dichter sein ist ein feiner Beruf.
In der Werkstatt sind alles Behinderte. Ich bin nicht behindert, ich kann reden" (Feuser, 1996).
Kaum ein Begriff wird so kontrovers diskutiert wie der der Behinderung. Auch wenn ,Behinderung‘
heute in der Wissenschaft ein zentraler Begriff ist, sind sich längst nicht alle einig, was unter Behinderung
verstanden wird. So gibt es davon bis heute keine allgemein gültige und anerkannte Definition.
Als einen Grund dafür nennt Fornefeld (2004) die grosse Individualität des Phänomens der Behinderung.
So gibt es nicht den Menschen mit Behinderung. Sowohl die organische Schädigung als auch
die geistigen, körperlichen, psychischen oder sozialen Folgen sind bei jeder betroffenen Person unterschiedlich.
Sie bestimmen die Lebenswirklichkeit des einzelnen Menschen, „die als solche nur begrenzt
objektiv erfassbar ist“ (S. 46). Die obenstehenden Aussagen von zwei Menschen mit geistiger
Behinderung zeigen auch, dass sogenannt objektive Feststellungen und Aussagen über Behinderung
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