Psychomotorische Förderung für Erwachsene mit geistiger ... - BSCW

Sichtweise heraus erfolgen. Es ist somit schwer und wohl auch nicht sinnvoll, sich eindeutig auf eine
Definition festzulegen. Im Folgenden werden deshalb einfach einige dieser verschiedenen Definitionen
vorgestellt.
Im Bundessozialhilfegesetz (BSHG) wird die geistige Behinderung wie folgt definiert:
„Geistig wesentlich behindert ... sind Personen, bei denen in Folge einer Schwäche ihrer geistigen Kräfte die
Fähigkeit zur Eingliederung in die Gesellschaft in erheblichem Umfang beeinträchtigt ist“ (Dupuis u.a.; zitiert
nach Suhrweier, 1999, S. 27).
Häufig genannt wird die Definition des Deutschen Bildungsrates. Danach gilt als geistig behindert,
wer infolge einer organisch-genetischen oder anderweitigen Schädigung in seiner psychischen
Gesamtentwicklung und seiner Lernfähigkeit so sehr beeinträchtigt ist, dass er voraussichtlich
lebenslanger sozialer und pädagogischer Hilfen bedarf. Mit der kognitiven Beeinträchtigung gehen
solche der sprachlichen, sozialen, emotionalen und motorischen Entwicklung einher.
(Deutscher Bildungsrat; zitiert nach Schmid, 2003, S. 19)
Die Weltgesundheitsorganisation Europa beschreibt geistige Behinderung folgendermassen:
Geistige Behinderung bedeutet eine signifikant verringerte Fähigkeit, neue oder komplexe Informationen
zu verstehen und neue Fähigkeiten zu erlernen und anzuwenden (beeinträchtigte
Intelligenz). Dadurch verringert sich die Fähigkeit, ein unabhängiges Leben zu führen (beeinträchtigte
soziale Kompetenz). Dieser Prozess beginnt vor dem Erwachsenenalter und hat dauerhafte
Auswirkungen auf die Entwicklung.
Behinderung ist nicht nur von der individuellen Gesundheit oder den Beeinträchtigungen eines
Kindes abhängig, sondern hängt auch entscheidend davon ab, in welchem Masse die vorhandenen
Rahmenbedingungen seine vollständige Beteiligung am gesellschaftlichen Leben begünstigen.
(Weltgesundheitsorganisation Europa, 2011)
Andere Definitionen beziehen sich hauptsächlich auf die Intelligenz bzw. das Ausmass der Intelligenzminderung.
Auf diesen Aspekt wird im folgenden Abschnitt näher eingegangen.
2.4 Klassifikation
Die Bestimmung des Personenbestandes von Menschen mit geistiger Behinderung ist eine Aufgabe
der psychologischen Diagnostik. Dabei wird geistige Behinderung primär als Intelligenzminderung
aufgefasst und der Intelligenzquotient bildet daher einen wichtigen Indikator (vgl. Suhrweier, 1999).
Eine solche Klassifikation findet sich auch beim Klassifikationsschema ICD-10 (International Statistical
Classification of Diseases and Related Health Problems, dt. Internationale statistische Klassifikation
der Krankheiten und verwandter Gesundheitsprobleme).
Bei der ICD-10 (DIMDI, 2011) ist geistige Behinderung dem Kapitel V „Psychische und Verhaltensstörungen“
(F00-F99) zugeordnet. Darin gehört es zur Gruppe „Intelligenzstörung“ 5 (F70-F79).
Eine Intelligenzstörung wird dabei als ein Zustand verzögerter oder unvollständiger Entwicklung der
geistigen Fähigkeiten beschrieben. Nach der ICD-10 sind jene Fertigkeiten besonders beeinträchtigt,
„die sich in der Entwicklungsperiode manifestieren und die zum Intelligenzniveau beitragen, wie Kog-
5 5 Bis zur Version von 2005 wurde noch der Oberbegriff ,Intelligenzminderung‘ verwendet, ab Version 2006 wurde er
durch ,Intelligenzstörung‘ ersetzt. Die einzelnen Kategorien werden aber immer noch als ,Intelligenzminderung‘ bezeichnet.
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