Psychomotorische Förderung für Erwachsene mit geistiger ... - BSCW

1.3 Hypothesen
Ohne vertiefte Auseinandersetzung mit dem Thema würde ich aufgrund des Vorwissens davon ausgehen,
dass ein psychomotorisches Förderangebot für Menschen mit geistiger Behinderung in verschiedenen
Belangen positive Effekte zur Folge hat. Da Psychomotorik grundsätzlich spielerisch und
lustbetont gestaltet wird, nehme ich auch an, dass die Teilnehmenden Freude am Angebot haben und
es positiv beurteilen.
Diese Aspekte werden auch von Theunissen (2011) durchleuchtet. Er schreibt in einem Überblick
über verschiedene pädagogisch-therapeutische Arbeitsformen, die für Menschen mit geistiger Behinderung
eine Rolle spielen, Folgendes zur Psychomotorik:
Überzeugend ist ihr Grundanliegen, behinderte, entwicklungs- oder verhaltensauffällige Menschen
ohne Leistungsdruck ... zu einem selbsttätigen, selbstbestimmten und kreativen Handeln
anzuregen. Hervorzuheben ist auch die Attraktivität der Angebote beziehungsweise benutzten
Mittel,.... Wissenschaftliche Untersuchungen auf dem Gebiete der Psychomotorik lassen den
Schluss zu, dass nicht nur positive Effekte im Hinblick auf eine Förderung motorischer, praktischer
und sozialer Kompetenzen bei Menschen mit Lernschwierigkeiten, sondern zugleich
günstige Einflüsse auf die gesamte Persönlichkeitsentwicklung erzielt werden können. (Schmid;
zitiert nach Theunissen, 2011, S. 255)
Ich gehe ausserdem davon aus, dass sich Bewegung, Wahrnehmung, Handeln und Erleben gegenseitig
beeinflussen. So denke ich, dass durch eine psychomotorische Intervention auch der Bereich
der taktil-kinästhetischen Wahrnehmung angesprochen und somit gefördert wird.
Aufgrund dieser Ausgangsüberlegungen leite ich folgende Hypothesen ab:
• Bei Erwachsenen mit einer geistigen Behinderung kann psychomotorische Förderung positive Veränderungen
im Bereich der taktil-kinästhetischen Wahrnehmung bewirken.
• Die Teilnehmenden haben grundsätzlich Freude am Angebot und würden sich auch in Zukunft ein
solches Angebot wünschen.
Die Hypothesen werden am Ende der Arbeit überprüft.
1.4 Methodisches Vorgehen
Die theoretischen Grundlagen dieser Arbeit werden mittels Literaturrecherche bearbeitet. Der Fokus
liegt hierbei auf den Themen „geistige Behinderung“ bzw. „geistige Behinderung im Erwachsenenalter“
sowie „Wahrnehmung“ bzw. „taktil-kinästhetische Wahrnehmung“.
Basierend auf diesen Erkenntnissen erstelle ich ein psychomotorisches Förderangebot für Erwachsene
mit geistiger Behinderung. Dieses führe ich mit sechs Klienten der BSZ Stiftung in Einsiedeln
durch. Das Angebot findet über drei Monate einmal wöchentlich statt.
Die erste Fragestellung wird mittels teilnehmender Beobachtung beantwortet. Zur Erhebung der taktilkinästhetischen
Wahrnehmung werden einige Aufgaben aus dem DITKA 3 und dem TAKIWA 4 zusammengestellt.
Diese führe ich mit allen Teilnehmenden einmal zu Beginn und einmal am Ende des Förderprozesses
durch und werte sie qualitativ aus. Anschliessend werden die Ergebnisse miteinander
verglichen und so allfällige Veränderungen im Bereich der taktil-kinästhetischen Wahrnehmung evaluiert
und interpretiert.
3 Diagnostisches Inventar taktil-kinästhetischer Alltagshandlungen
4 Göttinger Entwicklungstest der Taktil-Kinästhetischen Wahrnehmung
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