Psychomotorische Förderung für Erwachsene mit geistiger ... - BSCW

6.1.1 DITKA
DITKA steht wie erwähnt für „Diagnostisches Inventar taktil-kinästhetischer Alltagshandlungen“. Es
stammt von Dietrich Eggert und Nicola Wegner-Blesin. Diese gehen von einem sogenannten Handlungsmodell
der taktil-kinästhetischen Wahrnehmung aus. Die folgende Darstellung des Modells und
die zugehörigen Erklärungen sind angelehnt an Eggert & Wegner-Blesin (2000).
Im Modell wird einerseits unterschieden zwischen unterschiedlichen Komplexitätsgraden taktil-kinästhetischer
Reize und andererseits zwischen verschiedenen Entwicklungsstufen der Wahrnehmung.
Die Komplexitätsgrade bauen hierarchisch aufeinander auf und werden in folgende Stufen unterteilt:
• Taktil-kinästhetische Wahrnehmung
• Körperorientierung: Körperorientierung wird unterschiedlich beschrieben. Nach Eggert & Wegner-
Blesin umfasst sie das gesamte Wissen und innere Vorstellungen über den eigenen Körper. Dazu
gehören z.B. Ausmasse, Ausdehnung, Lage und Bewegungsmöglichkeiten des Körpers. Weiter umfasst
sie Integration beider Körperhälften, das Überkreuzen der Körpermittellinie, die Rechts-Links-
Orientierung und die Handdominanz.
• Praxie: Praxie beschreibt die bewusste und zielgerichtete Bewegungsplanung und -lenkung.
Jeder motorischen Handlung liegt ein Plan zugrunde. Bevor dieser Handlungsplan umgesetzt wird,
wird im Kopf eine Art Probehandlung durchgeführt. Je genauer die sensorische Orientierung und
Einschätzung der eigenen Kompetenzen und der Situation ist, desto detaillierter und zweckmässiger
wird die Vorstellung und Durchführung der Handlung.
Erfahrungen und Kenntnisse, die man über die taktil-kinästhetische Wahrnehmung erlangt und speichert,
bilden also die Grundlage für die Körperorientierung, welche wiederum Grundlage bildet für die
Praxie.
Weiter wird die Wahrnehmung in drei Entwicklungsstufen unterteilt:
• Differenzierung (D): Fähigkeit der Erkennung und Unterscheidung taktil-kinästhetischer Reize (ohne
sie jedoch zwingend lokalisieren zu können).
• Lokalisation (L): Fähigkeit der Bestimmung von räumlichen und zeitlichen Veränderungen anhand
taktil-kinästhetischer Signale und Handlungen.
• Strukturierung (S): Fähigkeit der Memorisation (Erinnerung verinnerlichter Erfahrungen), der Herstellung
von Zusammenhängen, des Erkennens und Unterscheidens und der Figur-Grund-Wahrnehmung.
Nach Eggert und Wegner-Blesin (2000) bauen auch diese Stufen aufeinander auf. Degen und Häusler
(2010) sehen diese Stufen hingegen weniger hierarchisch. Sie bezeichnen sie deshalb nicht als
„Entwicklungsstufen“, sondern als „Dimensionen“ der Wahrnehmung.
Auf diesem Model ist nun das DITKA aufgebaut. Dieses ist ein Instrument zur qualitativen Erfassung
taktil-kinästhetischer Fähigkeiten. Es bietet Hilfe bei der Beobachtung, aber auch Anhaltspunkte zur
Förderung der taktil-kinästhetischen Wahrnehmung. Kerninhalt des DITKA ist eine Aufgabensammlung,
welche aus 55 Beobachtungssituationen besteht. Davon werden sechs Aufgaben als Kernaufgaben
herausgenommen. Sie stellen einen Querschnitt durch die verschiedenen Bereiche dar und
sind daher gut zur Eingangsdiagnostik oder im Sinne eines Screenings verwendbar (vgl. Eggert &
Wegner-Blesin, 2000).
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