Psychomotorische Förderung für Erwachsene mit geistiger ... - BSCW

7 Diskussion
7.1 Zusammenfassung und Interpretation der Ergebnisse
In diesem Abschnitt werden die verschiedenen Ergebnisse des letzten Kapitels zusammengefasst
und interpretiert. Es handelt sich hierbei um die Aufgaben aus dem DITKA und TAKIWA, das Interview
und die Erkenntnisse aus den eigenen Beobachtungen.
7.1.1 Aufgaben aus DITKA und TAKIWA
Um einen Überblick über die Ergebnisse der einzelnen Aufgaben zu bekommen, werden sie hier in
Diagrammen dargestellt und gleich anschliessend einzeln diskutiert. Abgebildet sind dabei allerdings
nur die (selbst erstellten) quantitativen Bewertungen. Die qualitativen Auswertungen (siehe Kapitel
6.1.3) spielen für die Interpretation aber ebenfalls eine wichtige Rolle.
Legende:
Durchführung 1 Durchführung 2
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Bei der Aufgabe 1 (Körperquiz) stechen v.a.
die Ergebnisse von Rahel, Martin und Leo
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hervor. Sie alle konnten sich deutlich steigern,
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die anderen leicht. Bei der Aufgabe geht es
darum, einen taktil-kinästhetischen Reiz (hier
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Tennisball) einerseits überhaupt wahrzuneh-
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men und ihn andererseits am Körper zu lokalisieren.
Sie gibt u.a. Auskunft über die Körper-
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orientierung, wie sie im DITKA beschrieben ist.
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Rahel Hans Martin Leo Anna Beat
Folglich haben sich die Klienten in diesem Bereich
verbessert. Dies ist auf verschiedene
Ursachen zurückzuführen.
Abb. 5: Aufgabe 1, Körperquiz
Im Förderangebot konnten die Klienten immer
wieder Grenzen und Ausmasse ihres Körpers
erfahren und ihren Körper und die einzelnen Körperteile bewusst wahrnehmen. Dies geschah z.B.
durch Massagen oder durch Angebote wie die Wolldecken. Dadurch konnte einerseits die Sensibilität
am ganzen Körper geschärft werden und sich andererseits eine immer differenziertere Vorstellung
vom eigenen Körper entwickeln. Eine Rolle spielte meines Erachtens aber auch die Überzeugung der
eigenen Fähigkeiten. So öffnete z.B. Rahel bei der 1. Durchführung jeweils sehr schnell die Augen,
wenn sie es nicht gleich wusste. Bei der 2. Durchführung dauerte es jeweils recht lange, bis sie reagierte.
Trotzdem liess sie die Augen die ganze Zeit geschlossen. Dies wohl in der Überzeugung, dass
sie es schaffen würde, was ihr ja tatsächlich gut gelang. Gerade Rahel hat während den Lektionen
immer wieder die Erfahrung gemacht, dass ihr etwas (auch wider früherem Erwarten) gut gelang.
Diese Erfolgserlebnisse halfen ihr wohl dabei, selbstsicher an die Aufgabe heran zu gehen.
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