lgbb_04_2021_web

gen‘ demonstrieren und knapp die Reflexion über
diese Praxis durch die Schüler und Schülerinnen
in den jeweiligen Lerngruppen beschreiben. Die
von der Lerngruppe ausgemachten Schwierigkeiten
sind dabei in Fettdruck hervorgehoben.
Κατὰ τύχην οὖν ἡ Ἀθηνᾶ καὶ ἡ Ἣρα πρὸς
τοῦτον τὸν ἀγρὸν ἥκουσιν καὶ τὸν παῖδα
εὑρίσκουσιν. Ἡ δὲ Ἀθηνᾶ τὸν κόρον θαυμάζει
καὶ ἐλεέει καὶ τῇ Ἣρᾳ λέγει· τῷ παιδὶ τὴν
θηλὴν παρέχε. Ἣρα μὲν οὖν τῷ παιδὶ τὴν
θηλὴν παρέχει, ὁ δὲ Ἡρακλῆς σφόδρα
θηλάζει καὶ τὴν θεὰν βλάπτει. Ἣρα μὲν τὸν
κόρον αὐτίκα καταβάλλει, ἡ δὲ Ἀθηνᾶ αὐτὸν
πάλιν αἱρέει καὶ εἰς τὴν τῆς Ἀλκμήνης οἰκίαν
φέρει, ἐπεὶ τὸν κόρον σῴζειν ἐθελει.
Beispiel 1: Eine kindgerechte Übersetzung der
Lektion aus dem Lehrbuch Mythologia 15 .
Der griechische Text und die Übersetzung sind
unten gegenübergestellt (wichtige Äquivalenzen
in Fettdruck):
Doch zufällig kommen Athene und Hera zu
dem Feld und finden das kleine Kind. Athene
ist verdutzt über das Kind und es tut ihr leid
und sie sagt zu Hera: „Gib dem Kind Milch aus
deiner Brust.“ Daraufhin gibt Hera dem Kind
ihre Milch, aber Herakles nuckelt sehr stark
und tut Hera weh. Hera lässt den Jungen sofort
fallen, Athene aber nimmt das Kind und
bringt es in Alkmenes Haus, weil sie ihn schützen
will.
(kindgerechte Übersetzung, 7. Klasse, 1. Lernjahr)
Wie die Übersetzung zeigt, wurde hier durch die
Schüler und Schülerinnen bei der Anfertigung
der Übersetzung in der Reflexionsphase 1 antizipiert,
dass „saugen“ (θηλάζει) oder „schädigen“
(βλάπτει) wie auch „Mitleid empfinden“ (ἐλεέει)
und „die Brust geben“ (τὴν θηλὴν παρέχε) keine
passenden Übersetzungen der griechischen
Begriffe für Kinder darstellen; daher haben sie
sich dazu entschieden, hierfür Alternativen zu
entwickeln. Die angeführten Begriffe wurden in
einem zweiten Schritt dann durch geeignetere
Äquivalenzen ersetzt. Über die Übersetzung von
θαυμάζει mit „ist verdutzt“ wurde intensiver diskutiert,
da diese Variante als weniger gelungen
ausgemacht wurde. Vor allem wurde dabei auf
den „altmodischen“ Charakter des Wortes verwiesen,
der das Verständnis durch kleinere Kinder
erschwert. 16
Beispiel 2: Meine Name ist Niemand
Eine berühmte Szene der Odyssee ist das Treffen
auf Polyphem und die erste Nennung des falschen
Namens des Odysseus. Für die Auftragsübersetzung
wurde folgenden Verse herausgegriffen:
αὐτὰρ ἐπεὶ Κύκλωπα περὶ φρένας ἤλυθεν οἶνος,Gr
LGBB 04 / 2021 · JAHRGANG LXV
καὶ τότε δή μιν ἔπεσσι προσηύδων μειλιχίοισι·
Κύκλωψ, εἰρωτᾷς μ᾽ ὄνομα κλυτόν, αὐτὰρ ἐγώ τοι
ἐξερέω· σὺ δέ μοι δὸς ξείνιον, ὥς περ ὑπέστης.
Οὖτις ἐμοί γ᾽ ὄνομα· Οὖτιν δέ με κικλήσκουσι
μήτηρ ἠδὲ πατὴρ ἠδ᾽ ἄλλοι πάντες ἑταῖροι.
ὣς ἐφάμην, ὁ δέ μ᾽ αὐτίκ᾽ ἀμείβετο νηλέι θυμῷ·
‘Οὖτιν ἐγὼ πύματον ἔδομαι μετὰ οἷς ἑτάροισιν,
τοὺς δ᾽ ἄλλους πρόσθεν· τὸ δέ τοι ξεινήιον ἔσται. 17
Homer, Od. 9, 362–370
15 Stefan Gieseke, Jens Michners, Christian Stock, Axel Thun
(Hgg.), Mythologia, Hannover 2013.
16 Dies ist insofern interessant, da Schüler und Schülerinnen
in dieser Altersstufe bereits verstehen, dass manche Begriffe
für Generationen nach ihnen bzw. für niedrigere Altersstufen
zu „altmodisch“ und damit schwerer zu verstehen
sein könnten.
17 Aber als der Wein den Verstand umfing, da sprach ich
ihn mit schmeichelnden Worten an: „Kyklop, du fragst
nach meinem berühmten Namen? Ich werde ihn dir sagen:
Du aber gib mir mein Gastgeschenk, wie du es versprochen
hast. Niemand ist mein Name. Mutter und Vater
und alle Gefährten nennen mich Niemand.“ So sprach ich,
er aber antwortete mir mit mitleidlosem Thymos: Ich werde
Niemand zuletzt nach den Gefährten fressen; [alle]
anderen vorher. Das wird mein Geschenk für dich sein.
Übersetzung MH.
235