98025_speed_faecheruebergr_Konzept.pdf
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Ravensburger Arbeitshilfen – Sekundarstufe I Maureen Stewart: „Speed“<br />
6. Stunde: Gründe für Drogenkonsum<br />
• können ihren eigenen Standpunkt<br />
sachlich darlegen und begründen.<br />
Die Schülerinnen und Schüler sind fähig,<br />
sich adressaten- und situationsbezogen mitzuteilen:<br />
• Sie sind fähig, Informationen zusammenzufassen<br />
und an andere weiterzugeben<br />
([...] aktuelle Berichte,<br />
Nachrichten [...])<br />
Unterrichtsziele Verknüpfung mit dem Bildungsplan<br />
• Empathiefähigkeit wird gefördert<br />
• Meinungen der MitschülerInnen sollen<br />
ausgehalten werden<br />
• Förderung der Lesefähigkeit durch lautes<br />
Lesen<br />
• Neugierde auf den weiteren Verlauf des<br />
Buches wird geweckt<br />
7. Stunde: Verliebt sein<br />
Die Schülerinnen u. Schüler können flüssig<br />
lesen<br />
Die Schülerinnen und Schüler können Gespräche<br />
führen: Sie…<br />
• können ihren eigenen Standpunkt<br />
darlegen und begründen<br />
• können Meinungen anderer respektieren<br />
und aushalten<br />
Unterrichtsziele Verknüpfung mit dem Bildungsplan<br />
• Empathiefähigkeit wird gefördert<br />
• SuS können ein Bild beschreiben und<br />
deuten<br />
• SuS lernen so verschiedene Beziehungsarten<br />
und deren Unterschiede/Gemeinsamkeiten<br />
kennen<br />
Die Schülerinnen und Schüler können Texte<br />
verfassen und einen Schreibprozess eigenverantwortlich<br />
planen und gestalten: Sie…<br />
• sind fähig, adressaten- und situationsbezogen<br />
zu schreiben (berichten,<br />
beschreiben, argumentieren)<br />
• können kreativ zu Bildern, Texten<br />
und Erlebnissen schreiben und können<br />
ihre persönlichen Gefühle und<br />
Stimmungen zum Ausdruck bringen<br />
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