mobile.schule MAGAZIN 2022

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INSTITUT FÜR ZEITGEMÄSSE
PRÜFUNGSKULTUR
Pädagoginnen und Pädagogen, Lehrkräfte und
Bildungsverantwortliche gründeten im Dezember
2020 das Institut für zeitgemäße Prüfungskultur.
Als wichtigste Merkmale einer zeitgemäßen Prüfungskultur
verstehen sie:
PROZESSORIENTIERTE PRÜFUNGEN:
Anstelle einer einzigen Inhaltsabfrage am Ende
eines Lernkapitels entsteht die Leistungsbewertung
durch kontinuierliche und lernbegleitende Kommunikation
und Feedback der Lehrkraft während des
Lernprozesses.
SINNHAFTIGKEIT UND MOTIVATION:
Das stärkere Einbeziehen der Lernenden in ihren
eigenen Lernprozess ermöglicht mehr Selbstbestimmung
und macht Prüfungen zur konstruktiven
Lernbegleitung. Lernen wird zum sinnvollen,
persönlichen Projekt.
TRANSPARENZ DER BEWERTUNG:
Die Lehrkräfte legen gemeinsam mit den Schülerinnen
und Schülern die Lernziele und Bewertungskriterien
fest. Dadurch werden Bewertungen leichter
nachvollziehbar, die Lernmotivation steigt.
NACHHALTIGES LERNEN:
Da der Bewertungsfokus nicht mehr auf der Prüfung
am Ende eines Lernkapitels liegt, erkennen
Schülerinnen und Schüler ihre Lücken frühzeitig
und können ihre Lernwege individuell anpassen.
Sie verstehen die Lerninhalte besser und lernen
nachhaltiger.
Weitere Infos zu den Merkmalen auf:
www.pruefungskultur.de
Wie prägt das die Arbeit der Lehrkräfte?
Tepaße: Für die Lehrenden bedeutet das, dass
sie den Lernprozess moderierend steuern und
individuell gestalten. Ihr Ziel ist nicht, Schülerinnen
und Schülern eine möglichst große
Menge Lernstoff zu vermitteln, sondern aktive
Problemlösungskompetenzen.
Welche Änderungen sind dafür am bestehenden
Schulsystem notwendig?
Tepaße: Im Wesentlichen brauchen wir flexiblere
Strukturen: zum Beispiel Schulstunden, die
nicht an eine 45-minütige Taktung gebunden
sind, damit wir genügend Zeit haben, Schülerinnen
und Schülern im Dialog ausführlich Rückmeldung
zu ihren Lernprozessen zu geben. Und
wir sollten ihnen vertrauen, dass sie mit digitalen
Hilfsmitteln verantwortungsvoll umgehen – auch
bei Prüfungen auf Distanz. Nur durch Vertrauen
können sich die neuen Strukturen bilden, die am
Ende zu mehr Selbstwirksamkeit und besseren
Problemlösungskompetenzen führen.
Wie bereiten Sie sich auf
diese Prüfungsszenarien vor?
Tepaße: Wir sammeln Ideen, indem wir mit
Kolleginnen und Kollegen beispielsweise nach
Vorträgen, auf unserer Community-Seite
oder bei digitalen Barcamps, also Workshops
mit einer offenen Agenda, diskutieren. Diese
Beispiele stellen wir auf unsere Website und
besprechen sie. Mit diesen praktischen Ideen
wollen wir eine Graswurzelbewegung, also
eine Basisbewegung, für eine zeitgemäße
Prüfungskultur einleiten.
David Tepaße
ist stellvertretender Schulleiter des
Gymnasiums Harsewinkel in Nordrhein-
Westfalen und unterrichtet Informatik,
Sozialwissenschaften und Mathematik.