mobile.schule MAGAZIN 2022

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DIE GRASWURZEL-
BEWEGUNG
Reine Wissensabfrage ist eine veraltete Prüfungsform. Das findet das Institut
für zeitgemäße Prüfungskultur. Was sind bessere Alternativen?
Interview Benigna Daubenmerkl
Herr Tepaße, Sie setzen sich für eine veränderte
Prüfungskultur an Schulen ein. Was
verstehen Sie darunter?
David Tepaße: Zeitgemäße Prüfungskultur
bedeutet, dass die klassische Trennung
zwischen Lernen und der Leistungsabfrage in
der Prüfung verschwimmt. Heute schreiben
Schülerinnen und Schüler am Ende des Lernprozesses
Prüfungen, und die Klasse beginnt
nach der Prüfung sofort mit einem neuen
Lernkapitel. Wenn Prüfungen aber zu einer
lernprozessbegleitenden Beurteilung würden,
dann wären Schwächen der Schülerinnen und
Schüler während des Lernvorgangs sichtbar.
So könnten Lehrkräfte beispielsweise beim
Kapitel Bruchrechnen schon frühzeitig prüfen,
inwieweit das Grundprinzip des Teilens verstanden
wurde. Anschließend könnten Lehrerinnen
und Lehrer den weiteren Lernprozess
mobile.schule Magazin empfiehlt:
27. April 2022, 18 Uhr
MOBILE.SCHULE FLATRATE
FERNUNTERRICHT MIT STRUKTUR: AUFGABEN
VERTEILEN, FEEDBACK GEBEN UND LERNSTÄNDE
ERFASSEN MIT TEAMS UND FORMS
10. Mai 2022, 14.30 Uhr
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3D-DRUCK IN DER SCHULE
Mehr Infos und Termine im Fortbildungskalender
ab Seite 20.
individuell anpassen. Das wäre ein zeitgemäßes
Prüfungsverständnis.
Warum zeitgemäß?
Tepaße: Wenn wir Schülerinnen und Schüler
auf das Leben in einer digitalen Welt vorbereiten
wollen, müssen wir Lernen in der Schule
neu denken – es geht nicht mehr um Stoffvermittlung.
Das heißt, wir als Lehrkräfte müssen
Lernen so gestalten, dass Schülerinnen und
Schüler sich selbst das Wissen aneignen, das
sie benötigen, um Probleme zu lösen. Für
diesen grundlegenden Wandel brauchen wir
auch alternative Prüfungsszenarien, denn die
Prüfungskultur bedingt die Lernkultur.
Wie können solche Prüfungsszenarien
aussehen?
Tepaße: Nehmen wir als Beispiel einen Projektkurs
in der Oberstufe, bei dem die Schülerinnen
und Schüler einen Stuhl designen und mit
einem 3D-Drucker anfertigen. Die Note setzt
sich zusammen aus dem Endprodukt, einer
Präsentation und dem Gesamtprozess, anhand
von Feedbackgesprächen, die während der
Entwicklung des Stuhls stattgefunden haben.
Dabei spreche ich mit ihnen über Hindernisse,
die entstehen, und ihre Lösungswege. So
fördern wir nachhaltiges Verstehen, denn sie
müssen die Probleme in ihrem eigenen Projekt
selbst identifizieren und benennen. Dadurch
sind sie höchst motiviert, eigenständig eine Lösung
zu finden und lernen nachhaltig. Zudem
erfahren sie sich so selbstwirksam und können
ihre Persönlichkeit besser entfalten.
Abbildungen: © privat
I SCHULENTWICKLUNG