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IMMOBILIENBERUF<br />
DOZENTENSCHULUNG<br />
DER PERFEKTE<br />
UNTERRICHT?<br />
Studierenden während des Unterrichts<br />
Wissen zu vermitteln, ist die Kernaufgabe<br />
aller Dozierenden. Die Art und<br />
Weise, wie eine Unterrichtseinheit gestaltet<br />
wird, ist von vielen Indikatoren<br />
abhängig. TEXT—SASCHA GÜNTERT*<br />
BILD: ZVG<br />
Wichtige Bausteine beim<br />
Lernen sind gruppendynamische<br />
Prozesse und eine<br />
grosse Motivation der<br />
Teilnehmenden.<br />
WIE GELINGT GUTER<br />
UNTERRICHT?<br />
Die Erwartungen an die Dozierenden<br />
sind hoch und vielfältig.<br />
Diese Vielfalt zeigt sich<br />
darin, dass das Unterrichten<br />
sowohl einen volks- als auch<br />
einen betriebswirtschaftlichen<br />
Nutzen mit sich bringt. Das Befähigen<br />
und die Weiterentwicklung<br />
von Kursteilnehmenden<br />
oder auch Studierenden setzt<br />
mehr voraus als die blosse<br />
Fachkompetenz der Immobilienbranche.<br />
Mit dem Führen<br />
einer vorbereiteten Minilektion<br />
– an der Weiterbildung vom<br />
September 2023 – wurden verschiedene<br />
Indikatoren zum<br />
guten Gelingen einer Unterrichtseinheit<br />
zusammen besprochen<br />
und reflektiert.<br />
KRITISCHE SELBST-<br />
REFLEKTION<br />
Der Lehrplan stellt die<br />
gestalterischen Rahmenbedingungen<br />
einer Unterrichtseinheit,<br />
im Allgemeinen in<br />
methodischer und didaktischer<br />
Hinsicht, dar. Im Besonderen<br />
sollen die Inhalte der Wegleitung<br />
mittels Handlungs- und<br />
Leistungsziele abgebildet werden.<br />
Die Taxonomiestufen<br />
(Schwierigkeitsgrade) unterstützen<br />
die Dozierenden bei der<br />
Formulierung der korrekten<br />
Ziele. Gleichermassen können<br />
sich die Studierenden wie auch<br />
die Dozierenden einem Anker<br />
gleich an den vorgegebenen Zielen<br />
ihres Studiums orientieren.<br />
Wie bereits erwähnt, ist die<br />
Fachkompetenz noch nicht allein<br />
Berechtigung dafür, ein/e<br />
herausragende/r Dozentin oder<br />
Dozent zu sein. Vielmehr sei zusätzlich<br />
auf die Methoden-,<br />
Sozial- und Selbstkompetenz<br />
hingewiesen. Wobei die kritische<br />
Selbstreflektion und das<br />
kritische Betrachten der eigenen<br />
Person als Grundvoraussetzung<br />
genannt werden kann<br />
(Selbstkompetenz). Der Einsatz<br />
von Kommunikationstechniken<br />
wie beispielsweise das «Fragen<br />
stellen» oder das «Zuhören»<br />
sind Elemente, welche die<br />
INDIKATOREN UNTERRICHTSFÜHRUNG<br />
Quelle: eigene Darstellung<br />
Leidenschaft<br />
Ziel formulierung<br />
Lehrplan<br />
Erfolgreiche<br />
Unterrichts führung<br />
Leadership<br />
Kompetenzen<br />
Kommunikationstechniken<br />
46<br />
IMMOBILIA / Januar <strong>2024</strong>
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