Theaterpädagogisches Begleitmaterial - Theater Marburg

Arbeitsvorschlag 3
„HAST du noch oder BIST du schon?“
Für viele Kinder scheinen Marken und die neuesten Klamotten oder Spielzeuge das Maß aller Dinge
bei der Wahl ihrer Freundschaften zu sein. Wer „hat“, ist cool und wird leichter Anführer oder bester
Kumpel (oder sogar Klassensprecher) als ein Kind, das wenig Geld für teure und modische
Besitztümer hat. Dabei geht es natürlich nur vordergründig um materielle Güter. Vielmehr geht es um
die Anerkennung und den Respekt der Klassenkameraden und Freunde, welche man sich durch das
Zurschaustellen des materiellen Wertes erhofft – frei nach dem Motto: „Hast Du was, bist Du was“.
In diesem Arbeitsvorschlag sollen die Kinder den Konsumzwang, in den sie durch dieses Werben um
Anerkennung und Respekt geraten und die damit verbundenen Oberflächlichkeiten, spielerisch
hinterfragen lernen.
Materialien: evlt. weiße Blätter und Buntstifte, Tafel und Kreide
Vorbereitung: Zur Vorbereitung oder inhaltlicher Vertiefung empfehlen wir Ihnen als LehrerIn den
Essay über Mode, Marken und Konsumterror ab Seite 22 dieser Materialmappe.
Dauer: ca. 45 Minuten
Ablauf:
Sprecht in der Klasse darüber, mit welchem Jungen oder Mädchen Ihr gern befreundet seid und
warum? Was findet Ihr an anderen Kindern cool? Wie muss für Euch der ideale „Anführer“ oder die
ideale „Anführerin“ (und / oder Klassensprecher) sein? � Alles, was die Kinder nennen, wird auf
einer Seite der Tafel festgehalten. Nun sollen sich die Kinder folgendes Szenario vorstellen:
• Ihr kommt allein auf eine Insel in einem fernen Land. Auf dieser Insel ist es meisten warm
und sonnig und es gibt auch genügend Trinkwasser. Als Nahrung dienen Euch die Früchte
von den Bäumen, aber es gibt keine Läden oder Shoppingcenter, Geld existiert nicht bzw.
ist wertlos. Ihr wisst, dass man Euch in ein paar Wochen findet und Ihr wieder nach Hause
könnt. Auf der Insel leben noch andere Kinder, deren Sprache Ihr leicht versteht. Ihr
möchtet nicht die ganze Zeit bis zu Eurer Rückkehr nach Hause allein bleiben,sondern
neue Freunde finden.
Mit welchen Kindern freundet Ihr Euch an? Wie müssen diese „sein“, damit Ihr Euch
mit ihnen wohl fühlt?
Mit euren neuen Freunden gründet Ihr eine Bande. Wie entscheidet ihr, wer der / die
Anführerin wird? Welche Eigenschaften muss er oder sie besitzen?
Wieder wird alles, was die Kinder nennen, an der Tafel festgehalten (auf der freigebliebenen
Seite).
Nun können Gruppen gebildet werden, in denen die Kinder eine Szene entwickeln, die auf dieser
Insel spielen könnte und in der deutlich wird, wie ihre neuen Freunde sind. Die Gruppen präsentieren
ihre Szenen vor den anderen. Nach jeder Präsentation gibt es Applaus für die Spieler.
Anschließend kann über das Gesehene gesprochen werden, die Zuschauer können sagen, was
ihnen besonders gut gefallen hat.
Wenn noch Zeit bleibt oder die Kinder nicht in Spiellaune sind, können sie auch eine Szene auf der
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