Heinz Klippert weist Wege aus der Krise - GEW

GEW-Zeitung Rheinland-Pfalz
Beilage zur E&W
Schulgeist
Heute im Angebot:
Geflochtene
Lederpeitsche
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„Hast du vielleicht mein T-Shirt gesehen?“, frage ich einen
Kollegen in der Gymnastikhalle. Nach der wilden Tanzstunde
mit meiner Klasse muss ich es irgendwo vergessen haben, als
ich mit Gettoblaster, Sport- und Schultasche zurück ins
Hauptgebäude gespurtet bin. Das T-Shirt muss ich unbedingt
wiederhaben, da ist ein Zirkusdompteur mit einem
brennenden Reifen draufgestickt. Der Kollege schickt mich
zum Materialschrank. Dort entdecke ich auf einer Liege einen
Berg von bunten Sporthosen, T-Shirts, Fußballhemden
und Turnschuhen. „Na, hast du was Passendes gefunden?“,
grinst der Kollege. Ich hebe gerade ungläubig eine Tanga-
Badeschnur für den frühreifen Knaben hoch. „Holt das keiner
ab?“, frage ich, „da sind doch teure Sportschuhe dabei.“
Nein, das holt keiner ab. Nur ganz selten kommt mal ein
Schüler vorbei und sucht nach seinen Sachen. Das bestätigt
mir auch der Hausmeister, in dessen Kabuff Rucksäcke, Jakken,
ein Fahrradsattel und ein Hamsterrad auf ihre Besitzer
warten.
Bürobedarf muss ich nicht privat anschaffen. In meinem
Klassenraum finden sich jede Woche Bleistifte, Radiergummis,
Anspitzer und Schreibblöcke. Das alles hebe ich im Pult
auf und frage hin und wieder, ob jemand etwas vermisst
oder brauchen kann. Ich habe eine Sammlung von Frühstücksdosen
(mit und ohne Inhalt), Handschuhen und Schals.
Dazu ein Badehandtuch, eine Mozart-Büste, eine Rasta-
Locke mit Klettverschluss und ein Armband mit Totenkopfanhängern
- falls Ihr Kind so was vermisst. Aber anscheinend
kaufen viele Eltern klaglos neue Sachen, wenn die lieben
Kleinen etwas „verloren“ haben. Unser Schulleiter hat
auch ein nettes Sammelsurium in seinem Tresor. Unter anderem
sind da zwei Ninja-Wurfsterne, ein Abwehrspray, eine
polemische Kampfschrift und eine geflochtene Lederpeitsche
vereint. Sicher kommen eines Tages die jeweiligen Eltern und
nehmen die konfiszierten Schätze ihrer Sprösslinge an sich.
Nach eingehender pädagogischer Beratung...
An unserer Schule gibt es 1000 Schüler und 120 Lehrkräfte.
Jede Klasse trifft sich zum gemeinsamen Unterricht nur in
Musik, Kunst, in Gesellschaftskunde und Arbeitslehre. Alle
übrigen Fächer werden in verschiedenen Leistungskursen unterrichtet.
Dadurch wird der Klassenraum auch von anderen
Gruppen mitbenutzt. Insofern lässt sich selten feststellen,
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wer etwas vergessen hat. Man bekommt aber auch leider
nicht heraus, wer „Fuck you“ in den Tisch geritzt, wer die
Grünpflanze geköpft und wer an der Schranktür geschaukelt
hat, bis die Scharniere brachen. Wenn ich am Freitag
gemeinsam mit meiner Klasse Schluss habe, hebe ich erst
einmal das Kleingeld auf, das auf dem Fußboden verstreut
liegt. Meine Schüler grinsen: Wer bückt sich schon nach Cent-
Münzen? Dann räumen wir hinter der Säule im Klassenraum
auf. Dort haben sich Lisa und Gülcan eine kleine
Schmuddelecke eingerichtet. Mit einem alten Radio und zwei
ausrangierten Kissen. Ich drücke ihnen die Plastiktüten mit
ihren Schulbüchern und den Cola-Pfandflaschen in die
Hand. Sie sehen wenig begeistert aus, als sie das ganze Gepäck
mitnehmen sollen. Eigentlich kommen sie immer nur
mit einer zierlichen Handtasche zum Unterricht. Auch ihre
Klassenkameraden, denen ich die müffelnden Sportbeutel
umhänge, sind indigniert, dass sie so viel schleppen sollen.
Sie hatten ihre Turnutensilien im oberen Schrank versteckt,
wo ich nur mühsam mit einem Stuhl rankomme. „Sportzeug
muss regelmäßig gewaschen werden!“, erkläre ich kategorisch.
Ganz hinten in dem Schrank hat Julia zwei Klassenarbeiten
deponiert. Warum soll sie ihren Eltern damit
das Wochenende verderben? Marvins Saxophon, eine Leihgabe
der Schule, entdecke ich unter dem Lehrerpult. „Wie
willst du denn zu Hause üben?“, lächle ich zuckersüß und
überreiche ihm den Instrumentenkoffer. Lenny fegt den
Raum noch frei von Chips, Sonnenblumenkernen und Krümeln.
Als Svenja die Tafel trocken wischen will, traue ich
meinen Augen nicht. „Gibst du wohl mein T-Shirt her?!“
„Ich dachte, das ist ein Putzlappen!“, mault Svenja.
Viele Schüler wünschen sich die Schließfächer zurück, die es
vor der Asbestsanierung unserer Anstalt gab. Da konnte man
blindlings alles reinstopfen, was schwer und lästig war. Zu
vielen Stunden kamen die Schüler zu spät, weil sie in ihrem
überquellenden Fach erst lange nach Heftern und Büchern
suchen mussten. Manchmal erfolglos, weil sie ihre Sachen
auf die Schnelle im Fach eines Freundes deponiert hatten,
der dann leider, leider krank war. Bedauerlicherweise konnte
man auch keine Hausaufgaben machen, wenn man die
Bücher im Schließfach „vergessen“ hatte. Ausschlaggebend
aber für die Abschaffung dieser Fächer war, dass ein paar
räudige Mäuse in den Schulfluren Fangen spielten. Alle Schüler
mussten danach ihre Schränke ausräumen, und was
sich da an alten Bananen, Salamibroten und Joghurtbechern
fand, war beeindruckend. Ein Kollege berichtete sogar
von einem toten Hamster. Aber das mag ich nicht glauben.
Letzten Freitag habe ich auf dem Fensterbrett hinter der
Säule einen MP3-Player entdeckt. Bevor ich über seine weitere
Verwendung (im Unterricht!) nachdenken kann, reißt
ihn mir Sascha Sekundenbruchteile später aus der Hand.
„Oh gut, dass Sie den gefunden haben!“ Ein Wochenende
ohne Schulbücher? Cool! Ohne Musik? Unvorstellbar.
Gabriele Frydrych
GEW-Zeitung Rheinland-Pfalz 5 / 2006