fachkräftemangel bekämpfen wettbewerbsfähigkeit sichern

men in Deutschland insgesamt 2,2 Mrd. € pro Jahr in akademische
Bildung, davon fließen 640 Mio. € in die Hochschulausstattung
und weitere 1,54 Mrd. € an Studierende.
Hinzu kommen Ausgaben von Unternehmensstiftungen
und Verbänden, die ebenfalls bedeutende Beträge in
das Hochschulsystem investieren. Schließlich bilden
unternehmerische Drittmittel eine wesentliche Basis der
universitären Forschungsfinanzierung. Etwa 1,1 Mrd. €
fließen so den Hochschulen zu (Wissenschaftsstatistik im
Stifterverband).
handlungsbedarf
In den vergangenen Jahren sind mit dem Bologna-Prozess,
dem Hochschulpakt, Neuregelungen des Hochschulzugangs,
der Reform des BAföG sowie der Einführung
eines nationalen Stipendiensystems wichtige
Schritte unternommen worden, um die Absolventenquote
zu steigern und die Beschäftigungsfähigkeit der Absolventen
sicherzustellen. Fehlentwicklungen müssen nun
korrigiert werden: Studienabbruchquoten und die z. T. zu
hohe Prüfungsdichte müssen reduziert sowie unnötige
Überregulierungen abgebaut werden. Zudem muss die
Hochschulausbildung noch stärker auf die Bedürfnisse
des Arbeitsmarkts ausgerichtet und die Qualitätssicherung
an Hochschulen verbessert werden.
Bei Personalrekrutierung, Investitionsentscheidungen, Finanzverantwortung
und Management müssen die Hochschulen
autonom handeln können, um ihr Profil zu stärken
und im Wettbewerb mit hochwertigen Angeboten zu
punkten. In den Hochschulgesetzen müssen die entsprechenden
Voraussetzungen hierfür geschaffen werden.
Die Studienfinanzierung muss sich am Investitionsbedarf
der Hochschulen ausrichten. Dazu sollte ein bundesweiter
Finanzierungspool eingerichtet werden, der von den
Ländern mitgetragen wird und der Aufwand und Ertrag
verknüpft. Bestandteil der Studienfinanzierung sollten
auch Studiengebühren sein. Zudem muss der Übergang
ins Studium weiter erleichtert werden. Hierzu sind intensive
Kooperationen zwischen Schulen und Hochschulen,
transparente Informationen und zielgerichtete Beratungsangebote
für Studieninteressierte, aber auch verbesserte
Studienmöglichkeiten für beruflich Qualifizierte und Berufstätige
notwendig.
Beruflich Qualifizierte müssen bundesweit Zugang zu den
Auswahlverfahren der Hochschulen erhalten und durch
besondere Beratungs- und Unterstützungsangebote für
ein Studium gewonnen werden. Der Übergang vom Studium
in Beschäftigung gelingt am besten durch intensive
Kooperationen zwischen Hochschulen und Wirtschaft,
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die Einbindung von Vertretern der Berufspraxis in die
Entwicklung von Studienangeboten und die Stärkung von
Praxisbezügen im Studium.
Studienabbrüche sind nicht selten Folge einer „Abwärtsspirale“,
die sich durch Misserfolge und schwindende
Motivation selbst verstärkt. Zur Vermeidung von Studienabbrüchen
muss in den Hochschulen eine Art „Frühwarnsystem“
installiert werden, so dass potenzielle
Studienabbrecher frühzeitig identifiziert und der negative
Kreislauf mit konstruktiven und fördernden Angeboten
durchbrochen werden kann. Auch hier ergeben sich Ansatzpunkte
für gemeinsame Initiativen von Hochschulen
und Unternehmen. Falls ein Studienabbruch dennoch unvermeidbar
ist, sollten die im Studium bereits erworbenen
Kompetenzen nach Möglichkeit für eine entsprechende
duale Berufsausbildung in einem Unternehmen genutzt
und auf diese angerechnet werden.