Die Situation am Übergang Schule-Beruf im Altkreis Parchim
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Einige Akteure – vor allem die Bildungsträger – stehen sogar in Konkurrenz zueinander und tun sich entsprechend<br />
schwer mit einer Zus<strong>am</strong>menarbeit. Um so wichtiger ist es, ein koordinierendes Gremium an neutraler<br />
Stelle (wie z.B. der Kommune oder dem Landkreis) anzubinden. Schliesslich gilt es, Gemeins<strong>am</strong>keiten zu suchen<br />
und keine neuen Konkurrenzen zu schaffen.<br />
Der <strong>Übergang</strong> <strong>Schule</strong>-<strong>Beruf</strong> ist somit ein sehr vielschichtiges Arbeitsfeld, in das ein Regionales <strong>Übergang</strong>smanagement<br />
(RÜM) zunächst als weiterer Akteur dazu kommt. Um diese Vielschichtigkeit aufzuzeigen, haben wir<br />
verschiedene Personen aus Mecklenburg-Vorpommern und der Region zu ihrer Sicht auf <strong>Beruf</strong>sorientierung und<br />
RÜM interviewt. <strong>Die</strong> Statements finden Sie <strong>im</strong> nächsten Kapitel.<br />
6 Koordinierungsstelle ParMa – Lagebericht 2011
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