Die Examensarbeit von Rolf Behr (1.08 MB) - Akademie des Zimmerer

Condetti für Baufachklassen Examensarbeit Rolf Behr
7. informative Rückmeldung geben (dies geschieht v.a. durch klare Aussagen
zur Korrektheit oder auch durch die Angabe dessen, was noch nicht beherrscht
wird oder welche Teilleistung bestimmte Faktoren noch nicht berücksichtigt
haben; ggf. soll remediales [lückenschließendes] Lernen durch Vergaben
zusätzlicher Aufgaben erleichtert werden;
8. erreichte Leistungen kontrollieren und beurteilen (dazu sollten neue Aufgaben
gegeben und anhand der Lösung das erreichte Lernergebnis beurteilt werden);
9. Behalten und Transfer sichern (durch Vergabe von Aufgaben mit neuen
Anwendungsfeldern des Gelernten oder von divergierenden Beispielen).“ 10
Anmerkung: Hier ist die Parallelität zur vollständigen Handlung sehr deutlich. Eine
nähere Diskussion wäre interessant, ist jedoch nicht Thema dieser Arbeit.
In Verbindung mit neuesten Erkenntnissen neurophysiologischer Vorgänge, die von mir
hier nicht weiter aufgeführt werden, kommt der Autor zu der Erkenntnis, dass
aktivitätssteigernde und motivierende Einstiege in den Unterricht von großer
Bedeutung sind. Ebenso ist die Darstellung von Grundstrukturen mit ihren
charakteristischen Merkmalen von zentraler Bedeutung, da ein wesentlicher Teil der
Gehirnaktivität darauf gerichtet ist, anhand von verschiedenen Inputs Grundstrukturen
und Differenzierungen zu erkennen und „abzuspeichern“. Letztlich stellt Poelchau für
die Stufen Rückmeldung und Bewertung fest: „Durch diese Schritte wird dem
Lernenden gezeigt, dass die erreichten Verknüpfungen den gesetzten Zielsetzungen
entsprechen und so die „eingestellten“ Synapsengewichte zutreffend sind.“ 11
3.5. Welche Medien in welchen Phasen?
Bei der Auswahlentscheidung für unterrichtsrelevante Medien sollte im Vorfeld ein
verstärkter „Abgleich“ mit den Phasen des geplanten Lehr-Lern-Prozesses
vorgenommen werden. Daraus formuliert Poelchau Leitfragen für die
unterrichtsplanerische Entscheidung über die Nutzung von Medien:
� „Dient das Medium der Aufmerksamkeitslenkung? Wie müsste der Einsatz
organisiert werden, damit eine sinnvolle Aufmerksamkeitslenkung erfolgt? Sind
weitere Hilfestellungen erforderlich?
10 aus: Poelchau, a.a.O.
11 aus: Poelchau, a.a.O.
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