Die Examensarbeit von Rolf Behr (1.08 MB) - Akademie des Zimmerer

Condetti für Baufachklassen Examensarbeit Rolf Behr
Diese Aussagen finden sich ebenfalls in der 2. Fragestellung wieder (jetzt nach der
Häufigkeit der Nennungen):
schnell veränderbar (24), Gruppenarbeit (20), bunte Darstellung (17), schnell erlernbar
(15), kein Zeichnen und Maßstab 1:1 (beide 11).
Die Frage 4 (Das Arbeiten mit Condetti ? fällt dir...) haben 72% (21 Schüler) mit „leicht“
beantwortet, 24% (7 Schüler) mit „geht so“ und 3% (1 Schüler) mit „schwer“. Die
angegebenen Antworten waren ausschließlich positiv:
� schnell zu verstehen;
� wie auf der Baustelle;
� Arbeitsschritte sind nachvollziehbar;
� besser erkennbar als auf der Zeichnung;
� gut veranschaulichend;
� leicht auch für Schüler mit Zeichenschwächen;
� ohne Vorkenntnisse erlernbar.
Die positive Einschätzung des Planungsinstrumentes Condetti ? findet sich auch in
dem Ergebnis der Frage 5 wieder (Condetti ? ist für den Berufsschulunterricht ...):
45% bezeichnen Condetti ? als „sehr geeignet“, 55% zumindest als „geeignet“. Eine
Bewertung „ungeeignet“ wurde nicht vorgenommen.
Auf die Frage 3 (Was hat dir daran überhaupt nicht gefallen?) wurden sehr
interessante und zweckdienliche Antworten gegeben. Ich werde auf alle Antworten
eingehen:
� Die Befestigung mit Nadeln ist kompliziert – hier gäbe es durch einfache
Veränderungen Lösungsmöglichkeiten, indem die Pinnwandplatten aus einer
weicheren Unterlage bestehen, die leichter zu durchstechen ist;
� die Schraffuren stimmen nicht mit der Norm überein – durch ein
„breitenunabhängiges“ Muster als Ersatzschraffur (s. Condetti ? -Legende in
Kapitel 4.3) ist das Zuschneiden der Pappen ohne Verlust der Erkennbarkeit
möglich;
� Bauteile (Baustoffe) waren teilweise nicht eindeutig zuzuordnen – die Baustoffe
werden bei Condetti ? zu sinnvollen Baustoffgruppen (gleicher Ursprung und
gleiche Funktion) zusammengefasst, um die Anzahl an unterschiedlichen
Pappen zu begrenzen;
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