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124_vpod-magi_ROP04 - vpod-bildungspolitik

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was wo<br />

Erinnerung und<br />

Wahrnehmung /<br />

Mémoire et Perception<br />

Jahrestagung der Eidgenössischen Kommission<br />

gegen Rassismus,<br />

Mittwoch, 20. März 2002, Universität Bern<br />

Die Schweiz war keine Kolonialmacht<br />

und hat selber auch keine Sklaverei in<br />

Afrika betrieben. Trotzdem sind diskriminierende<br />

Verhaltensweisen gegenüber<br />

der hier lebenden farbigen Minderheit<br />

anzutreffen, die auf einer in der<br />

Vergangenheit entstandenen Wahrnehmung<br />

beruht. Kolonialismus, Sklaverei<br />

und die Geschichte der ungleichen Beziehung<br />

zwischen Norden und Süden<br />

wirken bis heute nach und prägen das<br />

herkömmliche schweizerische Bild von<br />

der afrikanischen Gesellschaft, aber<br />

auch das Bild, das sich Farbige von der<br />

weissen Gesellschaft machen.<br />

Ziele der Tagung sind die Reflexion<br />

über Fremd- und Selbstwahrnehmung<br />

sowie die Analyse der Begrifflichkeit im<br />

Umgang mit farbigen, schwarzafrikanischen<br />

Minderheiten und ihrer Geschichte.<br />

Die Tagung wird von der Eidg. Kommission gegen<br />

Rassismus (EKR) zusammen mit GRAN (Groupe<br />

de Réflexion et d’Action contre le Racisme anti-<br />

Noir) und der Universität Bern durchgeführt.<br />

Auskünfte, Programm und Anmeldung:<br />

Sekretariat der EKR, GS EDI, 3003 Bern,<br />

12 <strong>vpod</strong> magazin <strong>124</strong>/01<br />

Tel. 031 324 12 93, Fax 031 322 44 37,<br />

mail: ekr-cfr@gs-edi.admin.ch<br />

Auseinandersetzung mit<br />

Aspekten der<br />

Globalisierung<br />

Globalisierung und Gerechtigkeit,<br />

Montag, 21. Januar 2002, 19.30 h<br />

RomeroHaus Luzern<br />

Richard Gerster zeigt aus langjähriger<br />

und praktischer Erfahrung Hintergründe<br />

und Folgen der Globalisierung auf<br />

und identifiziert Gewinner und Verlierer.<br />

Soeben ist sein Buch «Globalisierung<br />

und Gerechtigkeit» erschienen.<br />

Massenmedien – Vorreiter der Globalisierung?<br />

Montag, 4. März 2002, 19.30 h<br />

RomeroHaus Luzern<br />

Michael Traber beschäftigt sich seit<br />

Jahrzehnten mit den Massenmedien:<br />

Wie weit sind wir von ihnen beherrscht<br />

und wie weit können wir sie einsetzen<br />

für eine demokratischere und menschenwürdigere<br />

Welt?<br />

Konstruktive Globalisierungskritik,<br />

Samstag, 23. März 2002 (Romero-Tag 2002)<br />

Mit Anne-Marie Holenstein,<br />

Markus Mugglin und Peter Niggli.<br />

Anmeldung bis 14. März.<br />

Auskünfte: RomeroHaus Luzern, Kreuzbuchstr. 44,<br />

6006 Luzern, Tel. 041 375 72 72,<br />

Fax 041 375 72 75, mail: info@romerohaus.ch,<br />

www.romerohaus.ch<br />

Ein Jahr für die<br />

Gewaltfreiheit<br />

Gewaltfreie Konfliktlösung im persönlichen und<br />

zwischenmenschlichen Bereich.<br />

1. Halbjahreszyklus Januar bis Juni 2002<br />

(Studienkurs an 6 Samstagen);<br />

WSG, Hirschengraben 7, 8001 Zürich;<br />

jeweils Samstags 12.30 – 17.30 h<br />

Gewalt und Gewaltfreiheit (19.1.), Unser<br />

Menschenbild und Agressionen (9.2.),<br />

Konflikte gewaltfrei lösen (16.3.), Sexistische<br />

Gewalt (20.4.), Spiritualität der<br />

Gewaltfreiheit (11.5.), Gewaltfreier Lebensstil<br />

(8.6.).<br />

Leitung: Ellen Schout Grünenfelder<br />

Kosten: 480 Franken, Mitglieder 360 (für wenig<br />

Verdienende Reduktion möglich)<br />

Auskunft und Anmeldung (bis 10. Januar 2002):<br />

Forum für Friedenserziehung, Magnihalden 14,<br />

Postfach 325, 9004 St. Gallen, Tel. 071 244 17 37<br />

oder 01 242 20 59, mail: fff.ifor@bluewin.ch<br />

Blaeuw.»<br />

Guilielmo à descripta<br />

Die LehrerInnen-Bildung<br />

recens<br />

im Spannungsfeld ihrer<br />

Bezugswissenschaften<br />

«EUROPA<br />

Internationales Kolloquium im Tagungszentrum<br />

Stefano Franscini, Monte Verità, Ascona,<br />

Kartensammlung<br />

10. - 15. März 2002<br />

Folgende Fragen werden im internationalen<br />

Austausch thematisiert:<br />

undatierter<br />

Welche Disziplinen sind erforderlich<br />

alter,<br />

und welchen Beitrag können sie liefern? aus<br />

Wie können Themenbereiche verknüpft<br />

und für den Unterricht relevant<br />

gestaltet werden?<br />

Wie kann der Bezug zwischen Theo- Kartenausschnitt

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