Kernlehrplan komplett.pdf - Gesamtschule Eiserfeld
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<strong>Kernlehrplan</strong> Mathematik 9 G-Kurs (5. Thema) 4. Kapitel: Satz des Pythagoras (S. 47 – 62)<br />
5. Kapitel: Dachflächen berechnen (S. 71 – 76)<br />
INHALTSBEZOGENE KOMPETENZEN<br />
Geometrie<br />
PROZESSBEZOGENE KOMPETENZEN<br />
Argumentieren/Kommunizieren:<br />
• Informationen aus authentischen Texten, Bildern, Tabellen<br />
• Rechtwinkelige Dreiecke sowie die Quadrate über ihren Seiten<br />
und Diagrammen (z.B. aus Zeitungen) ableiten und mit<br />
ausschneiden und legen<br />
eigenen Worten sowie mit eingeführten Fachbegriffen in<br />
• Die Begriffe spitz-, stumpf- und rechtwinklig kennen und in<br />
ganzen Sätzen wiedergeben<br />
geometrischen Objekten anwenden<br />
• Mit eigenen Ideen (sprachlich, schriftlich, handelnd, bildlich)<br />
• Die Begriffe Quadratzahl und –wurzel kennen und benutzen<br />
zu Lösungsprozessen beitragen<br />
• Den Satz des Pythagoras kennen und seine Bedeutung verstehen • Äußerungen von MitschülerInnen wertschätzend verfolgen,<br />
• Den Satz des Pythagoras bei der Berechnung von Dachflächen<br />
spiegeln und Stellung dazu beziehen<br />
anwenden<br />
• Fehler finden und bewerten<br />
Problemlösen:<br />
• Problem-/Aufgabenstellung mit eigenen Worten wiedergeben<br />
• relevante Informationen aus Aufgabenstellungen herausfiltern<br />
• eigene Fragestellungen finden und Lösungen vorstellen<br />
• verschiedene Lösungswege vergleichen<br />
• Zerlegen in Teilprobleme<br />
Modellieren:<br />
• Übersetzen von vielschichtigen Realsituationen in mathematische<br />
Modelle<br />
Werkzeuge:<br />
• Auswählen und verwenden von geeigneten Materialien (Bleistift,<br />
Lineal, Zirkel, Geo-Dreieck, Taschenrechner)<br />
• Das Regelheft und die Infoseiten des Buches als<br />
Nachschlagewerk nutzen
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