Kernlehrplan komplett.pdf - Gesamtschule Eiserfeld
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<strong>Kernlehrplan</strong> Mathematik 6 (1. Thema) 1. Kapitel: Rund um den Sport (S. 7-30; S. 136-147)<br />
INHALTSBEZOGENE KOMPETENZEN<br />
PROZESSBEZOGENE KOMPETENZEN<br />
Argumentieren/Kommunizieren:<br />
Arithmetik<br />
• Informationen aus Text, Bild, Tabelle ableiten und mit eigenen<br />
Worten sowie mit eingeführten Fachbegriffen in ganzen Sätzen<br />
wiedergeben<br />
• mit eigenen Ideen (sprachlich, schriftlich, handelnd, bildlich) zu<br />
Lösungsprozessen beitragen<br />
• Äußerungen von Mitschüler-/innen wertschätzend verfolgen,<br />
„spiegeln“ und Stellung dazu beziehen<br />
• Fehler finden und bewerten<br />
• Dezimalzahlen kennen lernen und in eine<br />
Stellenwerttafel/Zahlenstrahl eintragen, der Größe nach ordnen<br />
• Dezimalzahlen addieren und subtrahieren (auch mit<br />
unterschiedlicher Dezimalenanzahl) bei fehlerfreier Darstellung<br />
des Untereinanderschreibens<br />
• Dezimalzahlen mit Zehnerpotenzen multiplizieren und dividieren<br />
• Dezimalzahlen mit natürlichen Zahlen und Dezimalzahlen<br />
schriftlich multiplizieren<br />
• Dezimalzahlen durch natürliche Zahlen (einstellige und<br />
vorteilhafte zweistellige) schriftlich dividieren<br />
• Durchschnitte berechnen<br />
• einfache Quoten berechnen (Brüche in Dezimalzahlen<br />
umwandeln)<br />
• einfache Dezimalzahlen in Brüche umwandeln<br />
• periodische Dezimalzahlen kennen lernen<br />
• Dezimalzahlen runden an verschiedenen Dezimalen<br />
• „Vorfahrtsregeln“ beim Rechnen mit Dezimalzahlen beachten<br />
• Rechenvorteile erkennen und nutzen<br />
• Techniken des Überschlags nutzen<br />
• die Teilbarkeitsregeln für 2,3,5,10 anwenden<br />
• die Probe zur Rechenkontrolle anwenden<br />
Problemlösen:<br />
• Problem-/Aufgabenstellung mit eigenen Worten wiedergeben<br />
• relevante Informationen aus Aufgabenstellungen herausfiltern<br />
• elementare mathematische Regeln zum Lösen von<br />
Alltagsproblemen einsetzen<br />
• eigene Fragestellungen finden und Lösungen vorstellen<br />
• verschiedene Lösungswege vergleichen<br />
• Schätzen und Überschlagen als Näherungsstrategien anwenden<br />
Modellieren:<br />
• Sporttabellen auswerten<br />
Werkzeuge:<br />
• Digitale Uhren, z.B. als Stoppuhr<br />
• Maßbänder<br />
• Wichtige Regeln, Merksätze, Fachbegriffe in einem „Regelheft“<br />
dokumentieren<br />
• Das Regelheft und die Infoseiten des Buches als<br />
Nachschlagewerk nutzen
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