Vector 2 - Kolleg Schöneberg

ihm herumrangiert und er deswegen
die U-Bahn verpasst, die ihn pünktlich
zum Unterricht gebracht hätte, getreu
dem Motto “zwei Minuten vor der Zeit,
das ist die Karlsche Pünktlichkeit”. Jetzt
ist er gezwungen fünf Minuten später
in den Klassenraum zu stürzen, ohne
vorher die gewohnte Zigarette konsumieren
zu können. Sein ganzer Tagesplan
gerät durcheinander! Und wer hat
Schuld daran? Der Groll regt sich in
Karl und Blitze durchbohren die imaginäre
persönliche Wolke über seinem
Kopf. Die Wut verlangt schreiend nach
Rache und Gerechtigkeit. Am liebsten
würde er den Kinderwagen umwerfen
und die dämliche Mutter aus dem Weg
schubsen, damit er endlich seine Zeitung
lesen kann! Die junge Mutter wirft
ihm lächelnd einen entschuldigenden
Blick zu und Karl, der Mühe hat seinen
Groll so eilig zu verbergen, verzieht
nur schnell das Gesicht zu einem
hastigen, asymetrischen Lächeln und
wünscht murmelnd einen guten Morgen,
während er mit der rechten Hand
nach der Zeitung grapscht und die Linke
das Geld passend abgezählt in die
Münzschale wirft.
Angewidert von diesem bisher unerträglichen
Tag betritt er schließlich das
Schulgebäude und schlägt wie gewohnt
einen Bogen um die kleinen Grüppchen
von Schülern, die sich, ohne ihn weiter
zu beachten, wie immer über lächerlichen
Kinderkram amüsieren, während
sie die Treppen zu den Klassenräumen
hochstapfen.
Der Unterricht verläuft wie gewohnt unterhalb
seines geistigen Niveaus ab – das
schließt eine Beteiligung selbstverständlich
aus. Nicht, dass er die besten Noten
hätte. Sein mittelmäßiger Notendurchschnitt
spiegelt lediglich die Antipathie
seiner Lehrer wieder, die sein wahres Potenzial
nicht erkennen und sich an den
Schülern ergötzen, die mit ihren mittelmäßig
qualifizierten Beiträgen das
Unterrichtsniveau auch noch lauthals
unterstützen. Wie Grundschüler, die es
kaum erwarten können zu ihren Hüpfgummispielen
zu flüchten, rennen Karls
Kollegiaten überpünktlich zum Pausenklingeln
die Treppen hinunter in den
Hof um sich mit ihren unerträglichen
und unermüdlichen Plappermäulern an
ihren Zigaretten festzusaugen. Karl folgt
ihnen langsam, platziert sich mitten in
die Massen der Schüler und ist doch
allein. Beinahe allein. Der einzige, der
seine Nähe sucht, ist der schweigsame
Freak Horst aus seinem Semester. Karl
mustert ihn flüchtig mit einem schnellen
Seitenblick und nuschelt ein gelangweiltes
” ’n Morgen“ in seine Richtung,
bevor er, den schnatternden Haufen seiner
Kollegiaten ignorierend, weiter die
neue Lampenkonstruktion an der Eingangstür
betrachtet. Wieder spürt er
enormen Groll in sich aufsteigen. Unsummen
müssen diese Ungetüme von
Lampen gekostet haben! Geld, das der
Schule sicherlich an allen Ecken und
Enden nun fehlt! Hätte man dieses Geld
nicht sinnvoller woanders verwenden
können? fragt er sich wütend insgeheim.
Nicht, dass Karl besonders interessiert
daran wäre, wofür die Schule
Geld ausgibt, oder ob neue Lampen
wirklich sinnvoll waren. Vielmehr fühlt
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