Bewegung – der Motor des Lernens - Stiftung Partner für Schule NRW
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Ausgangslage Körperliche Aktivität Schulprojekt Intervention Ergebnisse Diskussion<br />
Neurophysiologische<br />
Perspektive<br />
Erhöhte Durchblutung<br />
bestimmter Gehirnareale<br />
Neuronale Plastizität<br />
Verbindungen zwischen<br />
präfrontalen Kortex und<br />
Kleinhirn<br />
Molekulare Verän<strong>der</strong>ungen<br />
Protein BDNF<br />
Hollmann, Strü<strong>der</strong> & Tagarakis (2005)<br />
Hollmann & Strü<strong>der</strong> (2003)<br />
<strong>Bewegung</strong> <strong>–</strong> <strong>der</strong> <strong>Motor</strong> <strong>des</strong> <strong>Lernens</strong> - bewegt durch den Ganztag: Elke Haberer, Universität Osnabrück<br />
Lernpsychologische<br />
Perspektive<br />
Auseinan<strong>der</strong>setzung mit<br />
<strong>der</strong> Umwelt<br />
Lernerfahrungen<br />
Kognitive Entwicklung<br />
<strong>Partner</strong> <strong>für</strong> <strong>Schule</strong> <strong>NRW</strong> Jahreskongress 09.04.2011 <strong>–</strong> Oberhausen
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