Methoden und Entwicklung Teil 1.pdf - Pädagogische Hochschule ...

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& ragen an den Lerninhalt
Praxis
) Kurzbeschreibung
Schüler formulieren Fragen zu einem Lerninhalt, strukturieren diesen dadurch und
bearbeiten ihn anschließend in Cruppen.
) Ziele
. lnhalte durch Fragen geleitet erarbeiten
) Durchführung
Stellen Sie das neue Unterrichtsthema möglichst konkret
vor, z.B. mit einem Cegenstand verknüpft. Bei Berufs- Claubst du, du bist noch zu
schülern im Baubereich kann beim Thema ,,Werkstoffe" klein, um große Fragen zu
ein Kalksandstein, in einer Erzieherinnenklasse zu rechtli- stellen? Dann kriegen die
chen Fragen Justitia als Waage auf dem Pult stehen. lm
Croßen dich noch klein, noch
Deutschunterricht könnte die neue Literatur oder ein Bild
bevor du groß genug bist.
(Erich
des Autors ausgelegt, im Fried)
Biologieunterricht ein Tier oder
eine Pflanze ausgestellt werden. Die Schüler sollen in Paaren
oder Cruppen Fragen an den Cegenstand stellen und auf Karten schreiben: Fragen
an den Kalksandstein, das Recht, das Buch usw. Diese werden im Plenum geclustert
(Kalksandstein: Eigenschaften, Verwendung, Herstellung, Entsorgung, ...). Anschließend
bilden sich Gruppen, die jeweils für einen Aspekt verantwortlich sind und die Fragen
bearbeiten sollen. Zum Ende der Cruppenarbeit präsentieren sie ihre Ergebnisse im Plenum.
) Sozialform
Paare, Cruppen
) Dauer
10 - 30 Minuten für das Fragenstellen und Clustern
) Material
Moderationskarten, U nterrichtsgegenstand
) Vorbereitung
gering, U nterrichtsgegenstand besorgen
) Hinweise
Wenn die Schüler in dieser Methode ungeübt sind, können Sie eine Fragenlandschaft
erstellen. Dies können Sie zu Beginn machen oder dann einschieben, wenn die
Schüler bereits einige Fragen gesammelt haben und ins Stocken geraten.
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