Create successful ePaper yourself
Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.
gehen ins Kino! Und du? Gehst du auch ins Kino?), вставляют<br />
глаголы в текст, где три головы дракончика Марципануса спорят<br />
о том, куда пойти в выходные, дописывают слова во множественном<br />
числе в комикс о прилете инопланетян на Землю,<br />
дописывают отрицания в «драматичный» разговор кошки Тили<br />
и фокстерьера Фокси, по ходу которого хитрая Тили съедает<br />
одна все мороженое, и т. д. Затем таблица спряжения заполняется<br />
еще раз по опорам в Рабочей тетради при выполнении<br />
домашнего задания. Для облегчения запоминания таблицы<br />
представлены в яркой образной форме. Образ и цвет привлекают<br />
внимание и апеллируют к эмоциональной сфере, картинка<br />
объединяет разрозненные элементы в единое целое.<br />
Работа над грамматикой носит ярко выраженный индуктивный<br />
характер: так, в первой четверти учащиеся последовательно<br />
наблюдают и систематизируют парадигму спряжения на примере<br />
отдельных глаголов (heißen, wohnen, затем по аналогии<br />
kommen). Они пробуют себя в запоминании и анализе небольшого<br />
легкого материала. Лишь после того как школьники с<br />
этим справились, во второй четверти в работу поступает группа<br />
глаголов, на материале которых активно формируется способный<br />
к переносу грамматический навык. Грамматические<br />
комментарии построены там, где это возможно, контрастивно,<br />
феномены немецкого языка даны в сопоставлении с функционально<br />
аналогичными явлениями русского языка.<br />
Контрастивная подача грамматического материала направлена<br />
на расширение знаний о родном языке, развитие общего лингвистического<br />
кругозора и укрепление межпредметных связей<br />
в процессе обучения. Пояснения даются на русском языке, однако<br />
Учебник сообщает учащимся минимум лингвистической<br />
терминологии, которая, накапливаясь от класса к классу на<br />
протяжении полного курса обучения, обеспечит им возможность<br />
пользоваться в случае необходимости грамматическими<br />
справочниками, изданными на немецком языке.<br />
Контроль и оценка успешности обучения<br />
УМК предлагает прозрачную, ориентированную на ученика систему<br />
промежуточного и итогового контроля степени развития<br />
речевых умений и сформированности языковых навыков.<br />
Прежде всего учащиеся должны ясно представлять себе, что<br />
именно выносится на контроль после прохождения каждой главы.<br />
Этой цели служат разделы „Wortschatz“ и „Was hast du gelernt?“,<br />
которыми завершается каждая глава.<br />
В разделе „Wortschatz“ представлен активный словарь параграфа.<br />
Школьники могут при подготовке к тесту повторить<br />
слова или просто удостовериться в том, что они их знают. Лек-<br />
28
Change language