Create successful ePaper yourself
Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.
объективной взрослости, понимаемой как готовность ребенка<br />
к жизни в обществе взрослых, способность быть полноценным<br />
и равноправным участником этой жизни, определяется у пятиклассников<br />
их индивидуальными особенностями и социальными<br />
условиями развития, то чувство взрослости присуще всем<br />
практически без исключения. Ведомые им, дети начинают менять<br />
свои взаимоотношения со взрослыми, фиксируя неравенство<br />
взрослого и ребенка, требуя уважения и равенства в правах.<br />
В то же время на пороге отрочества пятиклассники все<br />
еще во многом дети: они очень активны, подвижны, открыты,<br />
любознательны и склонны к игре. Ими движет интерес к необычному,<br />
яркому. Под влиянием все более систематического<br />
школьного обучения формируются произвольное внимание,<br />
логическая память, но их успешное развитие обеспечивается<br />
непосредственным, «непроизвольным» интересом к содержанию<br />
урока, формам работы и предмету в целом.<br />
3. У пятиклассников ярко проявляется стремление к общению<br />
с товарищами, желание участвовать во всем происходящем в<br />
классе. Общение, выстраивание личных взаимоотношений, поиск<br />
настоящих друзей, стремление к обретению группового<br />
статуса становятся в высшей степени важными. Качество общения<br />
в классе для детей личностно значимо. От него зависит<br />
самооценка, самоуважение и в итоге успешность процесса<br />
самоидентификации.<br />
4. Согласно базисному учебному плану для начальной школы<br />
иностранный язык как предмет включен только с 2004 года.<br />
В настоящее время обучение немецкому языку в начальной<br />
школе может вовсе не иметь места или находиться в стадии<br />
становления. В последнем случае из-за небольшого количества<br />
часов (2 урока в неделю) и объяснимого отсутствия опыта<br />
работы с данной возрастной группой у большинства учителей<br />
иностранного языка обучение, по крайней мере на протяжении<br />
первых двух лет, носит чисто пропедевтический характер.<br />
В 5 классе учебный план впервые отводит на иностранный язык<br />
минимально необходимые 3 часа в неделю и создает, таким образом,<br />
благоприятные условия для успешного обучения.<br />
Задачи УМК для 5 класса определяются психологическими<br />
особенностями детей данной возрастной группы, целями и реальными<br />
условиями обучения.<br />
Курс должен обеспечить:<br />
● выравнивание уровня обученности;<br />
● автоматизацию и коррекцию важнейших лексико-грамматических,<br />
орфографических и фонетических навыков;<br />
4
Change language