Magazine - ESHA

The way to achieve High Performance is a complex dynamic pro-
cess; the wide range of variables that need to work together in a
positive way to ensure equity in education will always serve to make
leading and managing in schools a demanding and challenging role.
All the more reason to focus on developing leadership across the
whole school; to ensure that leadership is primarily concerned with
the quality of teaching and learning embedded in an educational
experience that develops every aspect of the young person’s well-
being and life chances”.
Notes in this article
1 Fullan, M., Beek, M. van. (2007) Leiding geven aan een cultuur
van verandering. Kluwer: Basisschool Management Jrg 21,
2 Blankstein, Alan. M, Because failure is not an option,
3 Reeves, D., The learning leader, How to focus School
Improvement for Better Results, Alexandria, Virginia USA:
Association for Supervision and Curriculum Development.
4 Marzano, R. J., Waters T., McNulty B.A., School Leadership
that works, From research to results. Alexandria, Virginia USA:
Association for Supervision and Curriculum Development
5 Fullan, M., Beek M. van. (2007) Leiderschap in een cultuur van
verandering, ‘s-Gravenhage: Reed Business
6 Waal, A. de (2008). Maak van je bedrijf een top organisatie!
De vijf pijlers voor het creëren van een high performance
organisatie. Culemborg: VAN DUUREN MANAGEMENT.
7 Zenger, John H., Folkman, Joseph R. (2009). The Extraordinary
Leader, Turning good managers into great leaders.
MHProfessional.com: Mc Graw Hill.
HIGH PERFORMANCE SCHOOLS
8 Waal, A. de (2008). Maak van je bedrijf een top organisatie!
De vijf pijlers voor het creëren van een high performance
ESHA MAGAZINE SEPTEMBER 2011 51