Resolució de 29 de juny de 2012 per la qual s'aprova el document ...

V. Formació permanent del professoratLa formació del professorat ha de contribuir a la millora dels resultats i delsprocessos educatius dels alumnes, mitjançant l'enfortiment de lescompetències professionals dels docents i el suport als projectes educatius delscentres.El Departament d'Ensenyament ha establert un conjunt de línies de formaciópermanent que tenen com a objectiu donar resposta a les necessitats deformació dels centres educatius i dels docents. Vegeu el document: "Línies deformació en relació amb el personal adscrit als centres".Plans de formació de zonaEl Departament d'Ensenyament planifica i gestiona la formació de mestres iprofessors d'un àmbit territorial determinat mitjançant els plans de formació dezona (PFZ). Les comissions de formació permanent, presidides per la Inspecciód'Educació i gestionades pels centres de recursos pedagògics, programen lesdiverses activitats especificant-ne els objectius, la metodologia i la propostad'avaluació de l'aprofitament.Totes les activitats de formació permanent es duen a terme dins l'horari laboralno lectiu dels professors, llevat dels casos excepcionalment autoritzats per ladirecció general que correspongui.L'avaluació positiva de l'aprofitament de l'activitat és condició necessària perobtenir la certificació.Formació en centreEl Departament d'Ensenyament considera prioritària la formació en centre coma eina de suport i enfortiment del projecte educatiu del centre. Té com a finalitatprincipal l'increment de l'èxit educatiu dels alumnes.La formació en centre es podrà realitzar segons diferents modalitats, però se'nprioritzaran dues:• Assessorament a centre, d'acord amb els criteris de priorització queestableixin els serveis territorials, o el Consorci d'Educació de Barcelona,i la Inspecció d'Educació.• Formació interna de centre: modalitat de formació en centre que elDepartament d'Ensenyament impulsarà, a partir del curs 2012-2013, perafavorir la millora del plantejament metodològic dels mestres iprofessors, aprofitant la seva experiència i saber. S'organitzarà,preferentment, a l'entorn de les competències comunicatives imatemàtiques, fent incidència en l'orientació educativa i l'acció tutorialcom a element transversal i vertebrador del procés educatiu.46