ResoluciÃ³ de 29 de juny de 2012 per la qual s'aprova el document ...

More documents

Recommendations

Info

f. La concreció de formes organitzatives dels alumnes, dels professors, del'espai i del temps que afavoreixin el procés d'ensenyament iaprenentatge.g. La distribució dels recursos humans, funcionals, materials i d'una altraíndole, adients a les metodologies proposades.h. L'organització, l'exercici i el seguiment de l'acció tutorial dels alumnes.i. Els criteris i els procediments per a l'atenció a la diversitat dels alumnes iper a la realització de les adaptacions curriculars necessàries per aalumnes amb necessitats educatives especials.j. Els criteris per a l'avaluació del procés d'ensenyament i aprenentatge ide la pràctica docent dels professors.k. Els criteris i els procediments per a l'atenció lingüística específica delsalumnes que s'incorporen tardanament al sistema educatiu a Catalunya.l. La incorporació a les diferents matèries dels continguts de caràctertransversal.m. Els criteris i les pautes de seguiment per a l'orientació educativa.2. Normes d'organització i funcionament del centreL'elaboració i aprovació de les normes d'organització i funcionament del centrees regeixen pel Decret 102/2010, de 3 d'agost, d'autonomia dels centreseducatius. En particular, cal tenir present el contingut dels dos apartats de ladisposició transitòria primera de l'esmentat Decret per adequar les normes delcentre a les previsions de la Llei d'educació i del seu desplegament.El claustre de professors del centre aporta a l'equip directiu criteris i propostesper a l'elaboració de les normes d'organització i funcionament.3. Programació general anual del centre i memòria anual3.1. Programació general anual del centreLa programació general anual del centre (article 10 del Decret 102/2010)l'elabora l'equip directiu tenint en compte les propostes que efectuï el claustre iel que determina el projecte educatiu. Aquesta programació, un cop el claustreha aprovat les activitats educatives que conté, és aprovada pel consell escolarabans de la seva aplicació i és avaluada a final del curs, amb l'aprovació de lamemòria anual.6
Indicativament, la programació general anual del centre inclou els aspectessegüents:a. La concreció de funcions en l'organització general del centre.b. La programació anual de les activitats escolars complementàries.c. La programació anual de les activitats culturals entorn delsensenyaments.d. Els aspectes organitzatius del calendari de reunions i entrevistes ambels alumnes o amb les seves famílies, quan l'alumne és menor d'edat.e. El calendari d'avaluació i lliurament d'informació als alumnes o a lesseves famílies, quan l'alumne és menor d'edat.f. El calendari de les reunions dels òrgans de govern, de l'equip directiu idels professors.g. Les activitats de formació permanent i de perfeccionament que afectinels professors.h. Les relacions externes del centre.i. La programació anual dels serveis escolars, d'acord amb la normativad'aplicació.j. La concreció anual dels diversos projectes i plans del centre.3.2. Memòria anualL'equip directiu, en acabar el curs, ha d'elaborar la memòria que reculli i avaluïles activitats del centre, d'acord amb la programació anual i les seves eventualsmodificacions.La memòria anual ha de comprendre, entre altres, una estimació del'assoliment dels objectius fixats en la programació general anual (que s'hauranrelacionat amb els indicadors de progrés del projecte educatiu) i dels resultatsobtinguts en l'activitat docent. Farà esment de les innovacions que l'equipdirectiu proposa incorporar a les concrecions curriculars del centre i depossibles modificacions de la programació general anual que caldrà tenir encompte per al curs vinent.El claustre ha de ser informat de la memòria anual, que el consell escolar delcentre ha d'avaluar i aprovar.7
Page 1 and 2: Resolució de 29 de juny de 2012 pe
Page 3 and 4: Organització i funcionament dels c
Page 5: A. Centres que imparteixen ensenyam
Page 9 and 10: 5.2. Accés als cicles formatius d'
Page 11 and 12: Avaluació del projecte/obra finalP
Page 13 and 14: • El centre el trametrà, en els
Page 15 and 16: • Actes finals de cicle. Contenen
Page 17 and 18: treball de recerca del batxillerat
Page 19 and 20: 6. Estudis superiors de disseny (pl
Page 21 and 22: superiors de disseny. El seu contin
Page 23 and 24: III. Organització del curs9. Calen
Page 25 and 26: Així mateix, els funcionaris docen
Page 27 and 28: denominació de director, secretari
Page 29 and 30: Marges per al nomenament d'òrgans
Page 31 and 32: 14. Personal d'administració i ser
Page 33 and 34: 15.3. SubstitucionsAmb caràcter ge
Page 35 and 36: —Absències justificadesCom a abs
Page 37 and 38: A. Personal amb vinculació adminis
Page 39 and 40: sanció per tal de restablir la con
Page 41 and 42: Accident escolarL'estudiant víctim
Page 43 and 44: 26.1. Actuacions en el supòsit de
Page 45 and 46: materials, la durada de l'autoritza
Page 47 and 48: Tota la informació relacionada amb
Page 49 and 50: verificació. El canvi d'especialit
Page 51 and 52: Centres• Ordre de 16 de gener de
Page 53 and 54: • Llei orgànica 15/1999, de 13 d
Page 55 and 56: TítolReial decretCurrículumDecret
Page 57 and 58:
C. Perfils professionals de cicles
Page 59 and 60:
Cicle formatiu Mòduls del cicle fo
Page 61 and 62:
Annex 1Els mòduls que estan en neg
Page 63 and 64:
DAURATGE I POLICROMIA ARTÍSTICS (c
Page 65 and 66:
ARTS APLICADES AL LLIBRE (LOGSE)SER
Page 67 and 68:
MOBLAMENT (c.f.g.s.)MòdulHistòria
Page 69 and 70:
IL·LUSTRACIÓ (c.f.g.s.)MòdulHist
Page 71 and 72:
ESMALT ARTÍSTIC AL FOC SOBRE METAL
Page 73 and 74:
Criteris per a la coordinació en e
Page 75 and 76:
Altres coordinacions que el project
Page 77 and 78:
Currículum dels estudis superiors
Page 79 and 80:
a) La distribució de mòduls al ll
Page 81 and 82:
• Facilitar la inserció i la qua
Page 83 and 84:
La proposta de l’obra/projecte fi
Page 85 and 86:
• Mòduls formatius que desenvolu
Page 87 and 88:
La direcció del centre ha de fer l
Page 89 and 90:
normes de seguretat reglamentàries
Page 91 and 92:
5.2. Avaluació del mòdul formatiu
Page 93 and 94:
Annex lOrdenada per la LOE, actualm
Page 95 and 96:
Mòdul formatiu: Taller de decoraci
Page 97 and 98:
Mòdul formatiu: Taller de terrisse
Page 99 and 100:
Mòdul formatiu: Taller de ceràmic
Page 101 and 102:
Mòduls superatsMòduls que es conv
Page 103 and 104:
6. Competència docent dels funcion
Page 105 and 106:
Línies de formació en relació am
Page 107 and 108:
▪▪Formació inicial, permanent
Page 109 and 110:
Llicències i permisos del personal
Page 111 and 112:
finalitats psicopedagògiques amb e
Page 113 and 114:
Mòduls que es convaliden entre cic
Page 115 and 116:
Família professional: Disseny d’
Page 117 and 118:
Família professional: Tèxtils art
Page 119 and 120:
Protecció de dades, d’imatges i
Page 121 and 122:
Qüestions relatives a seguretat i
Page 123 and 124:
En el marc de les seves funcions, e
Page 125 and 126:
Totes les actuacions que s’han es
Page 127 and 128:
J. Control de plagues en els centre
Page 129 and 130:
Qüestions relatives al personal d
Page 131 and 132:
A.1.3. Personal subaltern dels cent
Page 133 and 134:
ajudar els alumnes en aspectes de l
Page 135 and 136:
25 hores d’atenció directa als a
Page 137 and 138:
. La direcció, la coordinació i e
Page 139 and 140:
B.2. Permisos i llicènciesAls efec
Page 141 and 142:
B.8. Aplicació de la via disciplin
Page 143 and 144:
Supòsits en què els funcionaris d
Page 145 and 146:
Generalitat de CatalunyaDepartament
Page 147 and 148:
Page 149 and 150:
Page 151 and 152:
M. ModelsEls models, en format pdf
Page 153:
M30. Declaració responsable justif
show all

ResoluciÃ³ de 29 de juny de 2012 per la qual s'aprova el document ...

You also want an ePaper? Increase the reach of your titles

Delete template?

Save as template?