PESQUISA E PRÁTICA PEDAGÓGICA IV

Confiabilidade: busca mostrar que o estudo pode ser repetido obtendo-se resultadosassemelhados. Este protocolo do Estudo de Caso e a base de dados do estudo sãofundamentais para os testes que indicam confi abilidade.Como procedemos a preparação para a condução de um Estudo deCaso?Primeiro, é preciso realizar a formação do investigador para assegurar que eletenha as habilidades desejadas para extrair do caso as informações relevantes atravésde procedimentos fortemente baseados na percepção e na capacidade analítica. Sãocaracterísticas desejáveis:a) ser capaz de formular boas questões e de interpretar as respostas;b) Ser bom ouvinte e não fi car prisioneiro de seus preconceitos;c) Ser adaptativo e fl exível sem perder o rigor – não ter receio, se necessário,escolher outros casos, coletar outras informações, ou decidir refazer o “design”;d) Ter grande conhecimento sobre os assuntos que estão sendo estudados – (comoa coleta e a análise ocorrem ao mesmo tempo ele atua como um detetive que trabalhacom evidências convergentes e inferências);e) ter uma postura de neutralidade para evitar a introdução de vieses ou de noçõespré-concebidas.Em seguida, é necessário validar, mais um instrumento que contém os procedimentose as regras gerais que deverão ser seguidas. A função do protocolo é a de aumentar aconfi abilidade da pesquisa ao servir como guia ao investigador ao longo das atividadesdo estudo. O protocolo deve ser composto das seguintes seções:1) Visão geral do projeto de Estudo de Caso: Informando o viés teórico que sustentao estudo, apresentando um documento que possa informar aos entrevistadores (e/ouà organização na qual se pretende fazer a coleta de dados) quais são os objetivos dapesquisa, e suas questões orientadoras iniciais.2) adaptar o plano de coleta de dados e informações à disponibilidade dosentrevistados. E o entrevistador que deve se introduzir no mundo do objeto, e não ocontrário, como ocorre com estratégias de pesquisa em ambiente controlado. Isso significaque o comportamento do pesquisador pode sofrer restrições.Por isso, é importante ter em mente que não se poderá contar com instrumentosrígidos (tipo questionário com questões de múltipla escolha). Pelo contrário, o mais indicadoé formular diretrizes sobre o comportamento do investigador em campo. Sendo assim,sugere-se que sejam enfatizadas as seguintes tarefas nos procedimentos de campo:• Conseguir contato com a organização-chave e/ou aos entrevistados-chave;• Munir-se de recursos sufi cientes para o trabalho em campo (material, local p/anotações etc.)• Desenvolver um procedimento para compartilhar orientações ou informações deoutros investigadores;• Organizar um cronograma relacionando as atividades de coleta de dados emperíodos específi cos de tempo.Por fi m, é preciso destacar três princípios para a coleta de dados:a) Usar múltiplas fontes de evidência:O uso de múltiplas fontes de evidência permite o desenvolvimento da investigação39