COLEGIO DE BACHILLERES DE CHIAPAS

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A) DATOS DE IDENTIFICACIÓNASIGNATURA:Matemáticas IV.COLEGIO DE BACHILLERES DE CHIAPASSECUENCIA DIDÁCTICASEMESTRE O SUBMÓDULO:Cuarto.CICLO ESCOLARPLANTEL Y COORDINACIÓN DE ZONADOCENTE O ASESORCORREOELECTRÓNICOPERIODOAPLICACIÓNDETOTAL DESESIONESPROGRAMADASGRUPOS ATENDIDOS10NOMBRE DEL BLOQUE IV:Utilizas funciones polinomiales de grados tres y cuatro.OBJETOS DE APRENDIZAJEModelo matemático de las funciones polinomiales de grados:tres y cuatro.Propiedades geométricas de las funciones polinomiales degrados: tres y cuatro.Métodos de solución de las ecuaciones factorizablesasociadas a una función polinomialde grados: tres y cuatro.Comportamiento de la gráfica de una función polinomial enfunción de los valores que toman sus parámetros.Representación gráfica de funciones polinomiales de grados:tres y cuatro.
COLEGIO DE BACHILLERES DE CHIAPASSECUENCIA DIDÁCTICAB) SITUACIÓN DIDÁCTICA (PROBLEMA SIGNIFICATIVO DEL CONTEXTO):Calcular el volumen de un tanquedeterminado.ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE BASADAS EN COMPETENCIASC) COMPETENCIAS A DESARROLLAR CON D)ACTIVIDADES DE APERTURALAS ACTIVIDADESExpresa ideas y conceptos mediante Aplica evaluación diagnóstica de losrepresentaciones lingüísticas, matemáticas o conocimientos del bloque anterior.gráficas.Sigue instrucciones y procedimientos demanera reflexiva, comprendiendo como cadauno de sus pasos contribuye al alcance de unobjetivo.Elige las fuentes de información másrelevantes para un propósito específico ydiscrimina entre ellas de acuerdo a surelevancia y confiablidad.Construye hipótesis; diseña y aplica modelospara probar su validez.Propone la manera de solucionar un problemay desarrolla un proyecto en equipo, definiendoun curso de acción con pasos específicos.Aporta puntos de vista con apertura yconsidera los de otras personas de manerareflexiva.Asume una actitud constructiva, congruenteMediante una dinámica se lleva a cabo lacoevaluación con la finalidad de retroalimentarlos conocimientos del alumno.El docente solicita a los alumnos investiguen elmodelo matemático de las funcionespolinomiales de grado 3 y 4. Con dichainformación elaborar un cuadro clasificatoriodescriptivo(de múltiples entradas) que incluyael nombre, modelo o ecuación que larepresenta, ejemplo y su graficacorrespondiente.E) ACTIVIDADES DE DESARROLLOEl docente expone mediante el uso de rotafoliola solución de las funciones básicas 1)f(x)=x 3 y 2) f(x)=x 4 , con la finalidad de que losalumnos observen las característicasprincipales y comportamiento de las gráficas,así como también retroalimentar el cuadroclasificatorio-descriptivo solicitado en la fasede apertura.G) EVIDENCIAS DEAPRENDIZAJEEvaluación diagnóstica.Cuadro clasificatoriodescriptivo.
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