Sistemsko obrazovanje odraslih

ezultate sa dobivenim informacijama, mjenjaju svoje odgovore ili ih
dalje razvijaju. (15 min).
Predstaviti, djelovati,
iskusiti
Procjena
Preduvjeti
Glavni akcenat ove metode leži u aktivnoj obradi nekog sadržaja. To se
odvija kroz saradnju tako da učenici mogu steći značajna komunikacijska i
socijalna iskustva.
Procjena, odnosno, korekcija grupnih rezultata odvija se u radnim
grupama. Može se predvidjeti i faza procjene u plenumu, u kojoj će se
rezultati predstaviti, ponovo preispitati i eventualno korigirati.
Nije potrebna nikakva posebna infrastruktura za učenje. Potrebno je da
razred ima iskustvo u radu u grupama i saradnji orjentiranoj prema
zajedničkom iznalaženju rješenja.
Naredne metode su također obilježene kreativnom integracijom različitih pozicija posmatranja. Time
učenici doživljavaju perspektivnost opažanja – to je važan korak u pronalaženju sistemskog stava.
Aktivno bavljenje dijelovima ili aspektima teme obezbjeđuje se angažiranim radom u grupama. Sadržaj
se konačno izvodi u cjelini tako što učenici aktivno raspravljaju o predmetu. Cjelina sadržaja se kreira
povezivanjem predstavnika i aspekata teme. Pri tome je jasno da odgovorna osoba (najčešće
nastavnik) u ovom procesu korištenja djelotvornih metoda učenja samo formalno ima glavnu
odgovornost. Ona vodi računa o odmjerenom aktiviranju metodičkih postavki.
P
14