TRE KRONORS

Recommendations

Info

TRE KRONORS Hockeyskola för Flickor 16 Typ X - beteende inbegriper ofta en statisk teori om intelligens, föredrar resultatmål framför inlärningsmål och föraktar ansträngningar som tecken på svaghet. Typ 1 - beteendet hyllar teorin om den stegvis ökande intelligensen, värderar inlärningsmål högre än resultatmål och välkomnar ansträngningar som ett sätt att förbättra prestationer på områden där de verkligen betyder något. Om du utgår från det ena förhållningssättet är ”mästerskap omöjligt att uppnå”. Om du utgår från det andra, kan ”mästerskap vara ofrånkomligt”. TYP I - BETEENDE: Ett tankesätt och en livsinställning som bygger mer på inre motivation än på yttre. Det drivs av vårt medfödda behov att styra våra egna liv, att lära och skapa nya saker och förbättra såväl oss själva som vår värld. TYP X - BETEENDE: Ett beteende som drivs mer av yttre önskningar än av inre och som är mindre inriktat på inre tillfredställelse i själva verksamheten och mer på yttre belöningar som verksamheten leder till. Forskare har kommit fram till att så fort uppgiften krävde ”den allra minsta intellektuella skicklighet” så ledde ökad belöning ”till sämre prestationer”. Så länge uppgiften bara krävde ”mekanisk skicklighet” fungerade bonusarna som förväntat: ju mer betalt, desto bättre prestaton”. Det som vetenskapen avslöjar är att morötter och piskor främjar dåligt beteende, skapar beroende och uppmuntrar kortsiktigt tänkande på bekostnad av långsiktighet. Mål som folk sätter upp åt sig själva och som handlar om hur de skall bli bättre på något är ofta hälsosamma. Mål som sätts av andra – säljmål, kvartalsvinst, resultat på nationella prov och så vidare – kan ibland ha farliga biverkningar. Problemet med att göra yttre belöning till det enda målet som betyder något är att en del människor kommer att välja den snabbaste vägen dit, även om det innebär att fuska. Inlärningsrevolutionen Av Gordon Dryden & Jeanette Vos Känslolivet är porten till inlärning – och varje persons emotionella status påverkas av våra kommunikationsfärdigheter, vår förmåga att bygga relationer, motivation och självuppskattning: färdigheter för personlig utveckling. Om aspekterna inte beaktas, kommer porten att stängas. Självförtroende och självaktning (självkänsla) är vitala för all inlärning och utbildning som inte lyckas hantera dessa aspekter kommer att misslyckas också i sina andra uppgifter. Skicklighet kommer ofta fram i gemensamma ansträngningar tillsammans med andra så kamratbedömning borde uppmuntras. Det kan ofta länkas samman med självbedömning: först utvärderar man sig själv och sedan diskuterar man den bedömningen med andra som man arbetar ihop med. Kommunicera med Tillit - en inspirationsbok för föräldrar och lärare Av Justine Mol Trygghet är viktigt för barn (i vårt fall flickorna) i alla åldrar, i den mening att de behöver ”tillåtelse att vara”. Med andra ord, de känner sig trygga om de vet att de älskas utan villkor. Deras grundläggande behov tillgodoses inte genom att vi bestraffar eller belönar dem. Var försiktig med att styra, det kväver ofta kreativiteten. Om barnen (i vårt fall flickorna) märker att du alltid vet bäst kommer de att utveckla ett mer beroendefyllt beteende. Vilket kan leda till passivitet. (Vår anm.). ”Duktigt” och ”bra” är lika mycket omdömen som ”dåligt” och ”fel”. Genom att bestraffa eller ignorera det felaktiga och berömma och belöna det rätta försöker vi få våra barn (i vårt fall flickorna) att bete sig på ett visst sätt: Vårt sätt. ”Ett nej till något innebär alltid ett ja till någonting annat. Nej är alltså inte slutet, utan början på ett samtal”. Inbal Kashtan w w w . c o a c h e s c o r n e r . n u T R E K R O N O R S H o c k e y s k o l a s i d a 1 6
TRE KRONORS Hockeyskola för Flickor 17 Akilles-syndromet av Petruska Clarkson Iaktta små barn (i vårt fall flickorna) som lär sig gå, hur ofta de faller och hur lätt de går vidare. De har inte lärt sig att det är skamligt att falla. De har ännu inte varit med om att bli besegrade. Om ett barn eller ett ungt djur gav upp varje gång det föll i inlärningscykeln skulle det inte lära sig någonting. Vetenskapsmän talar ofta om inspiration som drabbat dem i oväntade ögonblick, i drömmar, i badkaret, vilket visar hur slumpartad en vetenskaplig uppfinning kan vara. De verkliga upptäckterna utmärks av lekfullhet och av att de är oplanerade. Människor lär sig bäst när de litar på att deras nyfikenhet välkomnas, att deras önskan om kunnande eller kompetens kommer att vårdas och tillfredsställas och när de är klara över att deras värde som människor inte blandas samman med värdet av deras arbete (prestation). Tillit är väsentligt för människors naturliga drift att lära. Vad vill du - egentligen? Om mål, mening och balans i livet av Erica Falkenström Världen runt behöver barnen (i vårt fall flickorna) leka och lära sig saker. Detta är inte allt. De vill själva besluta vad de ska göra och de vill bli behandlade med kärlek och respekt. Barnet (i vårt fall flickorna) kan tänka egna tankar och känna egna känslor, det har förmågan till autenticitet: äkthet. De använder ohämmat hela sin fantasi och skaparförmåga, alla sina sinnen. De lever ofta intensivt i nuet. Mening uppstår inifrån en människa. Du skapar den själv. Inte genom försök att leva upp till andras förväntningar. Samtalskonst handlar om att vara helt närvarande med sin egen person, att aktivt lyssna och verkligen möta den andre där hon befinner sig. Motstånd erbjöds genom att ställa följdfrågor och genom att vara utrustad med förmågan att vänta in, att ha tålamod. Olika Citat: ”Så har vi alltid gjort.” ”Det var som det var tills ” det blev som det blev.” ”Det blir som det blir när det är som det är.” ”Det är som det är tills det blir som det blir.” ”Faran är att det blir som det var.” Alf Henriksson ”Steget mellan att veta en sak och att tillämpa en sak är väldigt, väldigt långt.” Professor emeritus Lennart Levin ”Det är inte hans långa och breda erfarenhet som gör honom unik, utan det sätt på vilket han lär ut sina idéer – genom att vägleda eleven i sin utveckling i stället för att styra honom efter förutbestämda mönster.” • Ishockey är roligt • Människan är viktigare än resultatet • Att må bra skapar bra prestationer • Det vi fäster vår uppmärksamhet på har tendens att växa • Det är lättare att tro på sig själv om även andra gör det • Bästa medlet mot stress är trygghet • “Hjärnan är som fallskärmen, funktionell endast när den är öppen. Låt barnen tänka och uppleva utifrån sig själva”. w w w . c o a c h e s c o r n e r . n u T R E K R O N O R S H o c k e y s k o l a s i d a 1 7
Page 1 and 2: TRE KRONORS Hockeyskola för Flicko
Page 15: TRE KRONORS Hockeyskola för Flicko
Page 41 and 42: TRE KRONORS Hockeyskola Gröna övn
Page 43 and 44: TRE KRONORS Hockeyskola F Ö R F LI
Page 59 and 60: Utrustningstips för flickor i Tre

TRE KRONORS

You also want an ePaper? Increase the reach of your titles

Delete template?

Save as template?