JOBJOURNAL

Studiengang im Fokus 23
«Ich würde mich wieder für
diese praktische Allroundausbildung
entscheiden.»
Jürg Studer, pensionierter
Gymnasiallehrer für
Geschichte und Sport
Herr Studer, wann waren Sie an der ETH, um die Sportlehrer-Ausbildung
zu machen?
Von 1970 bis 1973. Zuvor studierte ich noch 4 Semester
Bauingenieur, weil wir zu Hause noch das Patriarchat kannten
und mein Vater ein Baugeschäft leitete.
Was waren damals Schwerpunkte der Ausbildung?
Bewegungs- und Trainingslehre, Biomechanik und Sportphysiologie
bildeten Schwerpunkte. Diese wurden ergänzt mit naturwissenschaftlichen
Grundlagen und Praktika. Es gab eine grosse
praktische Fächerwahl: zum Beispiel Leichtathletik-Zehnkampf,
Geräteturnen, Tennis, alle Schwimmstilarten, Wasserspringen,
Eislaufen mit Kür und Eishockey, aber auch die Ausbildung zum
Ski-Instruktor und das Rettungsschwimmerpatent standen auf
dem Stundenplan.
Wie sah eine typische Semesterwoche aus?
Es gab viele praktische Einheiten, die durch Vorlesungen
abgelöst wurden.
Wie haben Sie den Berufseinstieg erlebt und was ist dann
aus Ihnen geworden?
Nach dem Studium wollte ich nicht sofort an einem Gymnasium
unterrichten und suchte etwas im Bereich Freizeitsport. Ich
in teressierte mich für den Kurortsport. In Lenzerheide wollte
ich ein Sommerprogramm während sechs Wochen leiten, doch
schlussendlich wurde mir eine Ganzjahresstelle angeboten. Zum
Glück konnte ich meine Trainerstelle, die ich bei einem Nat. B
Handballclub in Aussicht hatte, wieder rückgängig machen!
Ich habe während sieben Jahren den Kurortsport in Lenzerheide
zum Leben erweckt. Dazu war Innovation nötig. Die bereits
vorhandenen Sportlektionen wie zum Beispiel Gymnastik, Fitness,
OL, Badminton sowie weitere sollten zu einem kostenlosen
Angebot für Kinder und Erwachsene werden und in der Kurtaxe
enthalten sein. Dies konnten wir erfolgreich umsetzen und bald
musste mehr Personal angestellt werden. 1978 besuchten in
Lenzerheide und Valbella durchschnittlich 137 Personen die
halbe Stunde Morgengymnastik mit Musik! Später engagierte ich
mich im Landesverband und konnte dort das gewonnene Wissen
über den Breitensport an viele Kurorte weitergegeben. Anschliessend
unterrichtete ich während 29 Jahren mit viel Enthusiasmus
an der Kantonsschule Luzern Sport und Geschichte.
Was war die Meinung Ihres Umfeldes zur Wahl dieses
Studiums und dem Beruf?
«Was machst du später, wenn du wegen Verletzungen nicht mehr
unterrichten kannst?», war häufig die Frage. Damals wurden wir
Turnlehrer von den anderen Gymnasiallehrern nicht als «gleichwertig»
anerkannt. Der Stellenwert des Turnens hat sich heute
zum Glück geändert.
Konnten Sie Wissen aus dem Studium aktiv in den Sportunterricht
integrieren?
Selbstverständlich, denn Vorzeigen gilt für mich immer noch als
beste Motivation für die Schüler.
Würden Sie sich wieder dafür entscheiden oder sähen Sie
sich auch im neuen Studiengang?
Ich würde mich wieder für diese praktische Allroundausbildung
entscheiden, natürlich mit etwas mehr aktueller Sportwissenschaft
Fällt Ihnen etwas auf, was sich in Ihrem Berufsfeld geändert
hat?
Der Sport ist Maturafach geworden und die Akzeptanz bei den
anderen Lehrern hat sich zum Positiven verändert. Allerdings
habe ich auch das Gefühl, dass der «Idealist» Turnlehrer, der sich
an der Schule sehr engagiert hat, heute langsam verloren geht.