HÓA HỮU CƠ VÔ CƠ VÀ HÓA DẦU DÀNH CHO SINH VIÊN ĐẠI HỌC CAO ĐẲNG VÀ THI OLYMPIC CÓ HƯỚNG DẪN CHI TIẾT (BÀI TẬP & THỰC HÀNH)
https://app.box.com/s/ea1cv4jtjhwi031ialjudq5549eg4rvb
https://app.box.com/s/ea1cv4jtjhwi031ialjudq5549eg4rvb
Create successful ePaper yourself
Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.
https://twitter.com/daykemquynhon<br />
plus.google.com/+DạyKèmQuyNhơn<br />
www.facebook.com/daykem.quynhon<br />
https://daykemquynhon.blogspot.com<br />
http://daykemquynhon.ucoz.com<br />
Nơi bồi dưỡng kiến thức Toán - Lý - Hóa cho học sinh cấp 2+3 /<br />
Diễn Đàn Toán - Lý - Hóa Quy Nhơn 1000B Trần Hưng Đạo Tp.Quy Nhơn Tỉnh Bình Định<br />
viên nhờ minh họa qua hình ảnh, băng Video, file minh họa thí nghiệm … những thực<br />
nghiệm đó nhờ các thiết bị dạy học đã được trang bị. Và cuối cùng, Tôi yêu cầu Sinh viên<br />
viết tường trình những gì tự thực hiện được và đánh giá.<br />
Qua thực tiễn đổi mới, bảng 1 cho thấy sự khác biệt giữ 2 phương pháp dạy truyền<br />
thống và phương pháp Spickler.<br />
Bảng 1: So sánh cách dạy truyền thống và phương pháp Spickler<br />
Thứ tự Cách dạy truyền thống Cách dạy theo phương pháp Spickler<br />
1 Thí nghiệm kiểm chứng, cung cấp<br />
cho Sinh viên qua tài liệu<br />
- Lý thuyết thí nghiệm trước khi tiến<br />
hành thí nghiệm.<br />
- Tiến hành thí nghiệm chính xác và<br />
tỉ mỉ như tài liệu hướng dẫn.<br />
- Mô tả chi tiết như công thức Hóa<br />
học, hiện tượng quan sát, cách tính<br />
toán, phân tích kết quả thí nghiệm<br />
và giải thích kết quả và hiện tượng<br />
quan sát được.<br />
Mục đích đạt được<br />
- Sinh viên kiểm tra lại hiện tượng<br />
Hóa học và tính chất Hóa học<br />
được học tại lớp.<br />
Thí nghiệm cho Sinh viên tự khảo sát theo<br />
hướng dẫn<br />
- Có thể cung cấp lý thuyết thí nghiệm hoặc<br />
yêu cầu Sinh viên tìm tòi những thí nghiệm<br />
theo yêu cầu của giáo viên.<br />
- Hướng dẫn sử dụng thiết bị và dụng cụ thí<br />
nghiệm.<br />
- Sinh viên trình bày cách tiến hành và giáo<br />
viên kiểm tra lại tính khả thi của thí nghiệm<br />
hoặc có gợi ý kịp thời sơ bộ sau khi Sinh viên<br />
đã trình bày cách của mình<br />
- Không cung cấp các mô tả chi tiết cách tiến<br />
hành thí nghiệm, cách tính toán, phân tích kết<br />
quả thí nghiêm. Giải thích kết quả thí nghiệm.<br />
Mục đích đạt được<br />
- Sinh viên tự vạch ra các bước tiến hành thí<br />
nghiệm.<br />
DIỄN ĐÀN TOÁN - LÝ - <strong>HÓA</strong> 1000B TRẦN HƯNG ĐẠO TP.QUY NHƠN<br />
- Sinh viên tự thu thập số liệu<br />
- Sinh viên phân thích những gì thu thập được<br />
MỌI YÊU CẦU GỬI VỀ HỘP MAIL DAYKEMQUYNHONBUSINESS@GMAIL.COM<br />
HOTLINE : +84905779594 (MOBILE/ZALO)<br />
https://daykemquynhonofficial.wordpress.com/blog/<br />
DẠY KÈM QUY NHƠN OFFICIAL ST> : Đ/C 1000B TRẦN HƯNG ĐẠO TP.QUY NHƠN<br />
5<br />
Đóng góp PDF bởi GV. Nguyễn Thanh Tú<br />
www.facebook.com/daykemquynhonofficial<br />
www.facebook.com/boiduonghoahocquynhonofficial
Change language