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Revista Historia Autónoma, número 2, marzo 2013, ISSN: 2254-8726
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objetividad, como indica Julio Aróstegui “el camino de la ciencia se va construyendo en la
exploración continuada de su propio campo y objeto” 45 . Así pues, categorías o conceptos
historiográficos clásicos, como el de clase, que incorporaron la perspectiva del género o
de las mujeres tuvieron que someterse a una reconceptualización que muestra el constante
proceso de reciclaje y conformación de los términos de estudio. Pero si conceptos como
el de clase debió de redefinirse, no menos importante fue el proceso de deconstrucción
del término mujeres pues como señala Denise Riley “se ha construido históricamente,
discursivamente, y siempre en relación a otras categorías ellas mismas cambiantes” 46 .
Así pues, al final tendemos a incorporar nuevas perspectivas, a ver la historia desde una
visión no eurocentrista, no androcéntrica ni sesgada sino desde unos ojos que buscan dar
respuestas a viejos y nuevos planteamientos y, que debe proponerse llegar a la sociedad
pues somos una ciencia social y humana.
45 Aróstegui, Julio, “La Historia del Presente, ¿Una cuestión de método?”, en Navajas Zubeldía, Carlos
(coord.), Actas de IV Simposio de Historia Actual, , Instituto de Estudios Riojanos, 2004, Logroño, pp.
41-75.
46 Riley, Denise, “Does a Sex a have a History? ‘Women’ and Feminism”, New Formations, 1 (1987), p. 35.