Pla Nacional de Joventut d'Andorra - Unesco

D’altra banda, es constata que l’oferta no és del tot homogènia, ja que
acostuma a centralitzar-se a les parròquies centrals, i és gairebé inexistent a les
parròquies més altes, tot i que a vegades això es compensa amb l’oferta
comunal.
b) Propostes d’acció:
Organitzar cursos d’informàtica i idiomes específics per als joves a les
parròquies on no hi ha oferta
En aquelles zones on l’oferta privada no dóna servei, seria interessant que les
administracions comunals o bé les associacions sense ànim de lucre que
fomenten la cultura i la formació oferissin formació en aquests àmbits.
Subvencionar i abaratir els cursos per a fer-los més accessibles al públic jove
És evident que si es constata que hi ha joves que no poden assumir el cost
d’aquestes formacions, aquestes s’haurien de subvencionar, almenys en part.
Són diferents els agents públics i privats que ho poden assumir, a canvi d’un
seguiment i de la presentació de resultats per part de les persones
subvencionades.
Centralitzar la informació sobre l’oferta de formació pública i privada
A vegades les percepcions de l’oferta insuficient es donen per manca
d’informació. En aquest cas es pot aconsellar la centralització de la informació
sobre les diferents ofertes, públiques o privades, de formació no reglada en
idiomes, noves tecnologies i altres matèries.
Sensibilitzar les mateixes empreses on treballen joves per a integrar els idiomes
en els seus plans de formació
Una proposta interessant que proposen alguns dels enquestats és la integració
dels idiomes en les empreses, especialment en aquelles on hi treballen joves.
Per a moltes empreses del sector serveis la formació plurilingüe dels seus
treballadors és bàsica.
Potenciar una oferta més variada de formacions
Per a potenciar una oferta més variada s’han de complementar el sector públic i
el sector privat. Pel que fa al sector privat, es podrien centralitzar o coordinar
les demandes per tal de poder crear grups de persones amb les mateixes
necessitats o inquietuds.
D’altra banda, si l’oferta privada no dóna resposta a totes les demandes, cal
que les administracions públiques ofereixin una oferta que les pugui completar.
Organitzar proves oficials a les mateixes escoles
Una altra idea interessant que proposen els enquestats és facilitar l’organització
als mateixos centres escolars (pensem que preferentment els de batxillerat) de
les proves oficials dels idiomes amb més demanda. Encara que actualment ja se
n’hi realitzen algunes, es podria potenciar més. Això també ajudaria a motivar
l’aprenentatge i l’acreditació dels coneixement en llengües.
Formació artística
108