- Page 2 and 3: PRESENTACIÓ El Pla Nacional de la
- Page 4 and 5: Inventari de les activitats actuals
- Page 6 and 7: Sra. Patty Bafino Sra. Anna Call Sr
- Page 10 and 11: FUNCIONAMENT DE LA TAULA DE JOVENTU
- Page 12 and 13: F) Servir d’espai d’anàlisi ta
- Page 14 and 15: proposta en què s’analitzin les
- Page 16 and 17: Calendari per a l’elaboració del
- Page 18 and 19: Per què un Pla Nacional de Joventu
- Page 20 and 21: postadolescents i de joves adults,
- Page 22 and 23: Període Porció de temps limitat i
- Page 24 and 25: Llar Casa que hom habita amb els se
- Page 26 and 27: Trajectòria Actualment el context
- Page 28 and 29: Polítiques de proximitat És impor
- Page 30 and 31: Què entenem per joventut i per pol
- Page 32 and 33: Característiques de la política i
- Page 34 and 35: Exposició de motius ÀMBITS • Le
- Page 36 and 37: es puguin mantenir els beneficis i
- Page 38 and 39: • Hem d’incidir en l’entorn s
- Page 40 and 41: • Mantenir una oferta permanent d
- Page 42 and 43: 1. Partint del fet que les persones
- Page 44 and 45: CONCLUSIONS JORNADES 2006 44
- Page 46 and 47: amb la gent jove. Els joves que tra
- Page 48 and 49: Informe Polítiques de joventut en
- Page 50 and 51: Quins són els principis d’actuac
- Page 52 and 53: Drets de les persones joves a) En e
- Page 54 and 55: Fonts documentals • Esborrany del
- Page 56 and 57: Govern d’Andorra ÀMBIT 1: EDUCAC
- Page 58 and 59:
ÀMBIT 4: HABITATGE Línia d’inte
- Page 60 and 61:
8.1.9 Tallers de reciclatge. Centre
- Page 62 and 63:
ESTRUCTURA ÀMBIT 1. EDUCACIÓ I FO
- Page 64 and 65:
Comú de Canillo ÀMBIT 1: EDUCACI
- Page 66 and 67:
ACCIÓ - Resten exemptes les person
- Page 68 and 69:
Comú d’Encamp ÀMBIT 2. TREBALL
- Page 70 and 71:
Acció - Agermanament amb ciutats e
- Page 72 and 73:
- Derivar a recursos especialitzats
- Page 74 and 75:
La Massana ÀMBIT 1: EDUCACIÓ I FO
- Page 76 and 77:
ÀMBIT 6: SUPORT ALS JOVES I A LES
- Page 78 and 79:
preparació de l’entrevista...) (
- Page 80 and 81:
- Oferir espais als joves (sales se
- Page 82 and 83:
Comú de Sant Julià de Lòria ÀMB
- Page 84 and 85:
Facilitar l’accés a l’habitatg
- Page 86 and 87:
Comú d’Escaldes-Engordany ÀMBIT
- Page 88 and 89:
del domini d’aquest àmbit. Accio
- Page 90 and 91:
ESPAI JOVENT Línia d’intervenci
- Page 92 and 93:
En aquest estudi s’ha analitzat l
- Page 94 and 95:
de la possibilitat d’assolir sufi
- Page 96 and 97:
esidència. D’altra banda, els an
- Page 98:
andorrana i els espanyols (molts d
- Page 101 and 102:
ÀMBIT DE LA FORMACIÓ L’expert A
- Page 103 and 104:
Estudia No 53% Segona ensenyança 4
- Page 105 and 106:
Implicar els agents socials i les f
- Page 107 and 108:
Igual que passa amb altres aspectes
- Page 109 and 110:
a) Necessitats recollides: No hi ha
- Page 111 and 112:
Impulsar formació dins de l’hora
- Page 113 and 114:
PROPOSTES Educació formal Segona e
- Page 115 and 116:
34 Potenciar l’educació en valor
- Page 117 and 118:
Les formacions de caràcter no form
- Page 119 and 120:
ÀMBIT DE LA INSERCIÓ LABORAL Per
- Page 121 and 122:
1.1.b) Tram d’edat: 15-19 anys Pe
- Page 123 and 124:
serveis el 47,3%-. Al sector primar
- Page 125 and 126:
per incorporar-se al mercat de treb
- Page 127 and 128:
ÀMBIT DE LA SALUT, LA FAMÍLIA I L
- Page 129 and 130:
-El problema més important, en la
- Page 131 and 132:
En el cas de les conductes sexuals
- Page 133 and 134:
tòxics (sobre l’aigua, l’atmos
- Page 135 and 136:
3- PROPOSTES En aquest punt farem a
- Page 137 and 138:
7 Garantir mesures socioeducatives
- Page 139 and 140:
(3.870 unitats), és a dir, un tota
- Page 141 and 142:
Com que la primera necessitat es tr
- Page 143 and 144:
Segons dades existents del 2005, el
- Page 145 and 146:
protecció oficial no només en sò
- Page 147 and 148:
Les activitats culturals són en te
- Page 149 and 150:
7 Organitzar més concerts en el te
- Page 151 and 152:
ÀMBIT DEL LLEURE Les expertes Mari
- Page 153 and 154:
Un 43% de les persones pensa que l
- Page 155 and 156:
proporció hi ha qui s’informa ha
- Page 157 and 158:
Dificultats per arribar als joves E
- Page 159 and 160:
aprofundir en el concepte de desenv
- Page 161 and 162:
per definició és canviant i que d
- Page 163 and 164:
sobre aquest àmbit per a poder afi
- Page 165 and 166:
aquesta qüestió, sense tenir la v
- Page 167 and 168:
També hi ha d’haver una reflexi
- Page 169 and 170:
coordinació que afavoreixi els can
- Page 171 and 172:
Altrament tampoc es poden oblidar a
- Page 173 and 174:
- El Fòrum dels Joves que se celeb
- Page 175 and 176:
perquè els nostres joves es benefi