Cuaderno 12. Gestión cultural y lectura en tiempos de diversidad

de diversidad intergeneracional que no siempre encuentran puntos de confluencia.
Ello depende del papel que se autoasigna el gestor cultural, de su conocimiento
y compenetración con el contexto de las comunidades o de los sectores con
quienes trabaja, de la definición del sentido de las prácticas lectoras que es
significativo promover y de los procesos mismos que las comunidades desarrollan
participando en la construcción de esas definiciones.
La gestión cultural se mueve hasta cierto punto en el terreno de la incertidumbre,
y una de las más preciadas cualidades del gestor es ordenar el sentido
caótico que pueden adoptar las prácticas culturales de una comunidad, pero
no a partir de su propio gusto estético o de orientar su batuta a la manera de
un director de orquesta, sino de una simbiosis, de un ir y venir, de una acción
integral que involucra a todos los participantes en la definición misma de la
partitura y de su ejecución.
El gestor requiere herramientas para poder actuar en ambientes de cambio,
de movilidad; ser capaz de crear flujos, de conectar, de enlazar, de entretejer, de
crear consensos y de saber gestionar también los disensos; ha de saber actuar e
incluso propiciar la transformación permanente de sí mismo y de sus comunidades,
de sus estrategias y herramientas, porque esa es la esencia misma de
la cultura.
Sin embargo, ello no quiere decir que deba actuar de manera improvisada,
en desorden o bajo un activismo razonable sólo en ciertos contextos, pero
no como sistema permanente de trabajo, dado que puede poner en riesgo su
energía y la de las comunidades al no tener un sentido integral e integrador
que permita alcanzar objetivos concretos.
La gestión cultural tiene un ciclo que puede esquematizarse sólo con fines
metodológicos, aun cuando en la realidad las intervenciones del gestor y las
30 Vida cultural y gestión cultural