Cuaderno 12. Gestión cultural y lectura en tiempos de diversidad

Las redes tecnológicas han permitido poner al alcance de millones de personas
un universo de conocimientos. La Biblioteca Cervantes, con su Biblioteca
de Signos, es un ejemplo de ello. Los acervos de música, imágenes y otros
espacios de lectura electrónica parecen ofrecer un mundo de “cultura libre” a
la cual, sin embargo, no todos tienen acceso todavía.
En 2005 se calculaba la existencia de 835 millones de internautas. Sin embargo,
el acceso a la información digital es desigual y crea nuevas formas de
exclusión. Aunque en México el crecimiento de internet y su accesibilidad se
han acelerado, todavía es un medio insuficientemente generalizado.
La encuesta de Conaculta señala que de 2000 a 2006, el número de usuarios
de internet en México ha crecido más del doble, al pasar de 9.3 a 19.6 por ciento.
Para 2012, el número de internautas se ha incrementado a 27.6 por ciento.
A pesar los esfuerzos por introducir el uso de la computadora en el ámbito escolar
—sobre todo en el público—, esto no se ha logrado del todo y aún falta
mucho para transformar las prácticas educativas tradicionales que influyen no
sólo en la lectura, sino en todo el conocimiento. Sin embargo, eso no obsta
para que los jóvenes y los niños se relacionen con la tecnología de forma más
natural que los adultos y aun que los maestros.
Mientras unos adolescentes dominan la tecnología, otros aún no tienen acceso
a la banda ancha, y los libros no necesariamente están a su alcance, si bien,
por fortuna, la Red de Bibliotecas Públicas ha crecido. La fragmentación social
se ve incrementada justamente porque unos cuantos están instalados en la
era tecnológica, virtual e hipertextual, mientras que otros viven en el marco de
una cultura del consumo masivo fomentada por los medios de comunicación,
la cultura del espectáculo o la piratería.
76 Contextos de lectura, tecnología y gestión cultural