Cuaderno 12. Gestión cultural y lectura en tiempos de diversidad
Cuaderno 12. Gestión cultural y lectura en tiempos de diversidad
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producción, circulación y <strong>lectura</strong>, a pesar <strong>de</strong> que ahora, <strong>de</strong>bido al contexto<br />
global, también los países se divid<strong>en</strong> <strong>en</strong>tre productores e importadores <strong>de</strong><br />
libros. Adivin<strong>en</strong> <strong>de</strong> qué lado está México.<br />
En nuestro país, la batalla por el libro pasa por la búsqueda <strong>de</strong> una política<br />
pública que permita el <strong>de</strong>sarrollo y la integración <strong>de</strong> una industria que<br />
requiere <strong>de</strong> difer<strong>en</strong>tes estímulos para <strong>de</strong>sarrollarse y <strong>de</strong> todos los espacios<br />
posibles para acercarse al hogar, a la escuela, a la vida cotidiana; <strong>de</strong>l fom<strong>en</strong>to<br />
a las prácticas lectoras <strong>en</strong> un mundo que reconozca la <strong>diversidad</strong><br />
<strong>cultural</strong>.<br />
Para ello, necesitamos insistir <strong>en</strong> que si bi<strong>en</strong> un libro es un producto comercializable,<br />
es también un producto <strong>cultural</strong> y, por lo tanto, no es igual que<br />
una dona, un paraguas o un zapato. Requiere <strong>de</strong> ciertos nichos ecológicos<br />
para existir y expandirse. E importa t<strong>en</strong>er una industria editorial fuerte<br />
ya que es una forma <strong>de</strong> abrirnos al mundo con p<strong>en</strong>sami<strong>en</strong>to e id<strong>en</strong>tidad<br />
propios. Si <strong>de</strong> prefer<strong>en</strong>cia po<strong>de</strong>mos estructurar una industria que revierta<br />
la actual t<strong>en</strong>d<strong>en</strong>cia hacia la <strong>de</strong>saparición o la fusión <strong>de</strong> las editoriales, pues<br />
todavía mejor, aunque sabemos que eso sólo pue<strong>de</strong> ser fruto <strong>de</strong> un esfuerzo<br />
conjunto <strong>en</strong>tre los sectores público y privado.<br />
Cuando se habla <strong>de</strong>l fom<strong>en</strong>to al hábito <strong>de</strong> la <strong>lectura</strong>, se pi<strong>en</strong>sa <strong>en</strong> un sinnúmero<br />
<strong>de</strong> estrategias <strong>de</strong> animación a éste y para acercar el libro a los niños<br />
y a los jóv<strong>en</strong>es. La Biblioteca <strong>de</strong> Aula es una <strong>de</strong> esas acciones, las Salas <strong>de</strong><br />
Lectura son otras, la hora <strong>de</strong>l cu<strong>en</strong>to, la <strong>lectura</strong> <strong>en</strong> el Metro, etcétera. Cada<br />
una ti<strong>en</strong>e su valor, y sin duda alguna hay que seguirlas al<strong>en</strong>tando o poni<strong>en</strong>do<br />
<strong>en</strong> marcha, pero no <strong>de</strong>bemos esperar que esas experi<strong>en</strong>cias reviertan las<br />
t<strong>en</strong>d<strong>en</strong>cias <strong>de</strong> manera global. Esos pequeños procesos han <strong>de</strong> ser vistos hoy<br />
con nuevos ojos para insertarlos <strong>en</strong> procesos <strong>de</strong> gestión <strong>cultural</strong> dirigidos<br />
hacia esc<strong>en</strong>arios <strong>de</strong> mayor alcance, aun cuando se llev<strong>en</strong> a cabo <strong>en</strong> el microcosmos<br />
<strong>de</strong> una comunidad, don<strong>de</strong> lo más importante sea la creación <strong>de</strong><br />
contextos <strong>de</strong> <strong>lectura</strong> y no sólo el acercami<strong>en</strong>to físico <strong>de</strong>l libro.<br />
Autobiografía <strong>de</strong> una lectora<br />
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