Projecte d'Educació Emocional a Cicle Mitjà - Universitat de Barcelona

Projecte d’educació emocional a Primària 18
DESENVOLUPAMENT EMOCIONAL I DE PERSONALITAT
- L’escola passa a ser un context de socialització molt important.
- Els referents socials varien sent el grup d’iguals un referent important.
- Es comença a independitzar més dels pares.
- Utilització del llenguatge per la comunicació i comprensió de les
emocions.
- Adopció de perspectives: comencen a posar-se en el lloc de la persona
que parla (empatia).
- S’incrementa la capacitat d’autocontrol, regulació i comunicació, el
que permet mantenir una relació social més ample.
- Desenvolupen la capacitat per comprendre les pròpies emocions i les
d’altri.
- Comencen a entendre que és possible tenir dues emocions contràries en
una mateixa situació. Comprensió de l’ambivalència.
- S’incorpora la comparació social.
- A partir dels 8 anys, a través de la comparació entre iguals es crea una
idea de si mateix més afí a la realitat. Això pot influir en la seva
autoestima tant positiva com negativament.
DESENVOLUPAMENT SOCIAL I DE RELACIONS AMB IGUALS
- Període de transició entre ser un nen i ser un adult: període de dubtes.
- Augmenta les relacions amb iguals i la vida social.
- Es substitueixen les agressions físiques per les verbals tot i que hi
ha diferències entre els mètodes del nois i de les noies.
- Jocs amb regles i reglaments: que són la base de l’aprenentatge de
les normes de vida en grup i en societat. Imposen les regles de manera
grupal.
- Pas de companyerisme a amistat, passen a tenir “millors amics” amb
els que comparteixen ideals.
- Sentiment de pertinença al grup.