Projecte d'Educació Emocional a Cicle Mitjà - Universitat de Barcelona

Projecte d’educació emocional a Primària 28
Reflexió a partir dels qüestionaris
Penso que els dos informes passats són bastant fidels a la realitat però en aquells
nens/es que precisament tenen menys habilitats no queda del tot reflectit. Això
podríem pensar que bé es dóna per que estan en un nivell d’incompetència
inconscient a l’hora de respondre o bé que possiblement responen en base a la
desitjabilitat social. En el primer cas significaria que són incompetents però
pensen que no ho són i que saben controlar les seves emocions, gestionar-les, ser
autònoms i en el segon que responen en funció del que creuen que s’espera d’ells.
Amb aquests trobem aquells que requereixen més atenció.
Una vegada feta l’observació dels qüestionaris i complementada la informació amb
la meva opinió com a mestra-tutora, considero que les competències menys
desenvolupades del grup són:
Competència social
Regulació emocional
Els proporcionaré més activitats per treballar aquestes dues dimensions tot i que la
meva unitat de programació no la vull enfocar només a les mancances. També
tindré en compte la individualitat de cada nen per desenvolupar competències
concretes quan sigui precís.