Recursos Tema 15. CD Historia del Arte 2º - Algaida

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GosseL, P. y Leuthauser, G: Arquitectura del siglo XX, Colonia, Taschen, 1991. Indispensable para la arquitectura del siglo XX, como visión de conjunto, por su actualización y por la calidad de los textos y de las ilustraciones. Frampton, K: Historia crítica de la arquitectura moderna, Barcelona, Gustavo Gili, 1981. Es un libro de lectura obligada para quienes pretendan tener una visión clara de quién es quién en la arquitectura del último siglo. Obras muy selectas que tratan aspectos parciales del arte del siglo XX: Block, C: Historia del arte abstracto (1900-1960), Madrid, Cátedra, 1982. Cirlot, L.: Las primeras vanguardias artísticas. Textos y documentos, Barcelona, Labor, 1993. Cooper, D: La época cubista, Madrid, Alianza, 1984. Elderfield, J: El fauvismo, Madrid, Alianza, 1983. Golding, J: El cubismo, Madrid, Alianza, 1993. González, A. y otros: Escritos de arte de vanguardia, 1900-1945, Madrid, Turner, 1979. Micheli, M. DE: Las vanguardias artísticas del siglo XX, Madrid, Alianza, 1979. Nadeau, M: Historia del surrealismo, Barcelona, Ariel, 1972. Selz, P: La pintura expresionista alemana, Madrid, Alianza, 1989. Para el arte español de la época, las obras más recomendables por su calidad y actualidad son: Bassegoda Nonell, J. y otros: Arquitectura del siglo XIX, del modernismo a 1936 y de 1940 a 1980, en Historia de la Arquitectura Española, vol. 5, Barcelona, Planeta, 1987. Es la obra más amplia y actualizada de la bibliografía española sobre el tema. Bozal, V: Pintura y escultura española del siglo XX (1939-1990), en Summa Artis, vol. XXX-VII, Madrid, Espasa-Calpe, 1994. Obra fundamental para conocer con profundidad y rigor las artes plásticas del siglo XX en España. Guasch, A.M. y otros: El siglo de los creadores. Vanguardia y tradición en el alba de un milenio, en Historia del Arte Español, vol. X, Barcelona, Planeta, 1997. Es también una obra de lectura necesaria para el conocimiento del período. Sambricio, C. y otros: El siglo XX, en Historia del Arte Hispánico, vol. VI, Madrid, Alhambra, 1980. Interesante visión de conjunto, en la que se aprecian los veinte años transcurridos desde su publicación, en comparación con las anteriores. 28
10) REPERTORIO DE OBRAS COMPLEMENTARIAS BÁSICAS El aprendizaje significativo de los conceptos y hechos programados en cada unidad didáctica requiere una apoyatura en imágenes que normalmente se incluyen en el libro del alumno, pero los límites de un libro de estas características no permiten abarcar más que una muestra de las imágenes que debería observar el alumnado para el correcto aprendizaje de los conceptos y hechos recogidos en el texto. En esta página se relacionan imágenes, no incluidas en el libro del alumnado, que ayudarán a comprender los rasgos característicos del arte y los artistas del siglo XX: • Para una visión más completa de la arquitectura del siglo XX el alumnado debería observar y analizar algunas de las siguientes obras: -Una vista exterior de la fábrica Fagus de Gropius, en la que poder apreciar las importantes consecuencias de la desaparición del muro como elemento de sustentación y su sustitución por pilotes, que permiten el uso del vidrio como pantalla de cierre. -Imagen de la planta de la Bauhaus, en la que poder observar la distribución general del edificio y sus bases de sustentación. -De la obra de Le Corbusier faltan también algunos dibujos de la planta y/o sección de los edificios representados en el libro del alumnado, sobre todo con el propósito de poder observar cómo se materializa el concepto de “planta libre”, y cómo se distribuyen los soportes en una vivienda unifamiliar y en un bloque de viviendas (Villa Savoye y Unité d’Habitatión), y su aproximación a los planteamientos del organicismo (iglesia de Ronchamp). -De Wright se debería ver alguna de las viviendas de su primera época (“casas de la pradera”), alguna vista exterior del Museo Guggenheim, y dibujos de planta y sección de ambos. • En cuanto a la escultura, se debe ampliar el repertorio de obras de los cuatro escultores tratados, con cualquiera de sus obras que redunde en las características estudiadas. • Del apartado de la pintura se puede afirmar lo mismo como norma general: más obras para redundar en lo estudiado. • Además sería conveniente analizar obras del Picasso joven, o de su época clásica, para que el alumnado pueda comprobar el enorme poder del dibujo del pintor para captar la realidad y hacer patente esa frase del artista en la que venía a decir que “cuando era niño pintaba como Rafael, ahora he aprendido a pintar como un niño”, porque se trata de un elemento clave para la comprensión del cataclismo que Picasso produjo en el arte occidental. 29
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