Nota Metodológica Complementaria Acompañándote a Descubrir

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* Qué aprendo sobre mi hijo o hija; páginas libres para llenar y registrar experiencias, preguntas para hacer a especialistas o red de apoyo, entre otras. Al final de esta sección, se encuentra un set de adhesivos (18 unidades) que refuerzan las ideas y conceptos de Acompañándote a descubrir I y II (ya que la guía complementa la información de 0 a 24 meses). 88 ¿qué aprendo sobre mi hijo o hija? Preguntas y respuestas b) Objetivos ............................................................ ............................................................ ............................................................ ............................................................ ............................................................ ............................................................ ............................................................ .................................. ............................. ............................ ............................ ............................. ................................... ............................................................ ....................................................... ...................................................... ...................................................... ...................................................... * Entregar información útil y pertinente para el desarrollo saludable de los niños y niñas de 0 a 24 meses. * Fomentar y fortalecer el vínculo afectivo entre el niño o niña y su cuidador/a y círculo familiar (idealmente padre y madre como usuarios ejecutantes más importantes). * Promover la participación activa del círculo familiar del niño o niña en su desarrollo saludable. * Entender cómo es el hijo o hija, cuáles son sus fortalezas y en qué necesita mayor atención para promover su desarrollo saludable y estimular la comunicación familiar. * Contribuir a la disminución de situaciones de riesgo, incentivando el auto-cuidado y el “hogar seguro”. * Proporcionar un espacio para el registro de experiencias relacionadas con los niños y niñas. c) Orientaciones para el uso de la guía ............................................................ ............................................................ ............................................................ ............................................................ ............................................................ ............................................................ ............................................................ ............................................................ ............................................................ ............................................................ ................................. .............................. ........................... ........................... ............................. .................................. ............................................................ .................................. 89 ¿qué aprendo sobre mi hijo o hija? Preguntas y respuestas Mayo 2009 1. La guía está anillada y tiene un formato pequeño para que pueda ser usada, consultada y manipulada en cualquier momento cotidiano. 2. Se recomienda su uso como soporte de dudas, preguntas y observaciones para ser aprovechado durante los controles sanos, visitas a especialistas o talleres. Es necesario estimular su uso como material de apoyo a las actividades que se desarrollan en los controles regulares de salud. 3. Animar a la familia a revisar el material y consultarlo cada vez que lo requieran, no necesariamente en el orden secuencial que se plantea en el índice de contenidos. 9
Bienvenida. pregúntate qué puedes hacer qué está pasando qué está pasando qué puedes hacer pregúntate qué está pasando qué puedes hacer pregúntate 1 Acompañándote a descubrir El desarrollo saludable de tu hijo o hija de 0 a 12~14 meses 9 a 12~14 meses Esta es una línea del desarrollo infantil y describe muchas cosas que tu hijo o hija irá aprendiendo en las distintas etapas que van desde el nacimiento hasta los 12 ˜ 14 meses. Cada niño y niña tiene su propio ritmo. Acá te mostramos lo que puedes hacer para apoyar a tu hijo o hija en todas las áreas de su desarrollo. Al descubrir cómo es tu hijo o hija, cuáles son sus fortalezas y en qué necesita mayor atención, fomentarás su desarrollo saludable. Si tienes preguntas acerca del desarrollo de tu hijo o hija, pregúntale a un profesional en tu próximo control de salud. A esta edad, los niños y niñas empiezan a decir Gracias a sus nuevas capacidades de memoria, los niños y Explorar el mundo permite desarrollar la in- Los niños y niñas a esta edad ya pueden pararse las primeras palabras con sentido. Ahora niñas de esta edad saben que las cosas y las perteligencia y aprender. y aprender a caminar para explorar su ambiente ya “conversan”, como cuando te entregan cosas e sonas existen aun cuando no pueden verlas. Los niños y niñas a esta edad hacen cosas una y otra cercano. Pueden hacerlo solos, con tu ayuda o apoyán- imitan los sonidos y acciones de otras personas. Saben que cuando te vas, todavía existes. vez, porque así se divierten y descubren cómo funcionan dose en algún mueble. Te hacen saber qué prefieren: ese juguete o esa pe- Por eso, tu hijo o hija puede alegar a la hora de dormir y los distintos objetos. También tienen más habilidades con sus dos manos, lota. Cercanos al año, ya empiezan a apuntar con el llorar por ti en la noche o cuando no estás. Tratará de Su capacidad para moverse de diferentes formas les ayu- con lo que ya pueden hacer rodar una pelota, juntar dedo la cosas que les interesan. hacer que vuelvas a través de gestos y llanto. da a explorar y a descubrir nuevas cosas. sus juguetes e incluso comer con su cuchara, aunque Entienden el “NO” y que ellos pueden hacer que boten comida. ciertas cosas pasen. Esto les permite comunicar mejor lo que quieren y Las separaciones pueden ser muy Me encanta que motiven y lo que necesitan. difíciles para mí. Veo que siempre celebren mis descubrimientos. ¡Mientras más me muevo, vuelves y me siento seguro. Siento que están orgullosos de mí. más aprendo! Muéstrame las cosas que puedo hacer, no sólo las que no me están permitidas. Así no tendrás que decirme tantas veces “NO”. qué está pasando Comunícate con tu hijo o hija con pala- Juega al “está-no está” y a las escondidas. Acompaña a tu hijo o hija a descubrir su en- Motiva a tu hijo o hija a pararse sin ayuda bras y gestos. Estos juegos ayudan a tu hijo o hija a aprender a sutorno. Deja que tome la iniciativa, acompáñalo a explo- y a aprender a caminar para explorar su Por ejemplo, si quiere alcanzar una pelota, pregúnperar que tú a veces te vas y a sentirse seguridad de rar las cosas que lo rodean (la tierra, hojas, agua, piedras) ambiente cercano. tale: “¿Quieres la pelota?”, dándole tiempo para res- que siempre regresas. y celébrale sus descubrimientos. Por ejemplo: si a tu hijo o hija le gusta mucho pararse ponder. Cuando te sonría, respóndele sonriéndole. Cuando dejes a tu hijo o hija, trata de mostrarte tranqui- Háblale con un lenguaje claro y sencillo sobre lo que y estar apoyado en algún mueble, ayúdalo y motívalo Estas conversaciones ayudan a tu guagua a apren- la y usa palabras positivas para despedirte. estás haciendo. para que se suelte y vaya donde estás tú. También pue- der a relacionarse con otros. También le ayudará si le cuentas que el adulto con el que Utiliza los nombres correctos de los objetos, incluso si des tomarle la mano y acompañarlo a caminar. Háblale acerca de tus sentimientos y enséñale los se queda es de confianza y que también lo cuidará bien. tu guagua no los utiliza. Por ejemplo, si dice “ota”, dile Si a tu hijo o hija le gusta jugar en el suelo y gatear, dé- sentimientos de los demás, por ejemplo diciendo: “pelota, ¿quieres la pelota?”. jalo, porque así fortalece sus músculos que lo ayudarán “El osito está muy contento porque juegas con él”. a caminar mejor. Esto le ayudará a reconocer las emociones de Me siento importante y querida ¡Bailen juntos! Pon distintos tipos de música y mué- los demás. cuando me escuchan, me hablan, vete a su ritmo. Tu hijo o hija te seguirá y tratará de me acurrucan y juegan conmigo. imitarte. ¡Verán lo entretenido que es! qué puedes hacer pregúntate Desde que nacen, las guaguas aprenden del mundo que las rodea: observan, escuchan, huelen, chupan y tocan. Están aprendiendo a regular su alimentación, sueño y emociones. Esto les ayuda a sentirse contentas, seguras y confiadas. Reconocen tu voz y ¿sabías que son capaces de reconocer melodías ya escuchadas aunque no entiendan qué significan las palabras? ¡Mi sonido favorito es tu voz! Observa cuidadosamente a tu guagua y cuando llore, trata de mantenerte tranquila. Esto te ayudará a entender qué quiere decirte tu guagua con su llanto. Calma siempre a tu guagua. Haz que se sienta querida. ¿Cómo? Sonríele, cántale, acaríciala, tómala en brazos, descubre lo que más le gusta. A veces pensamos que podemos malcriar a una guagua si la tomamos cada vez que llora o si la regaloneamos mucho. Esto no es así. Cuando respondes a su llanto le demuestras cuánto la quieres y fortaleces el vínculo con tu guagua. También le ayudas para que más adelante pueda aprender a tranquilizarse a sí misma. Necesito que me acojan cuando lloro. ¿Cómo se tranquiliza tu guagua? ¿Qué incomoda a tu guagua? Los niños y niñas ya son capaces de expresar sus emociones, por ejemplo: reír cuando juegan con ellos o llorar cuando algo les desagrada. Sonríen cuando las personas cercanas les hablan y producen sonidos cuando otros les conversan o sonríen. Es posible que tu guagua haga sonidos y luego se detenga un momento esperando que tú respondas. Esto le enseña el intercambio en la conversación. ¡Me encanta jugar a hacer sonidos y que tú me contestes! Cuando tu guagua vocaliza (“aaaa”, “p-p-p”) háblale , como si entendieras cada palabra que te dice. Imita los sonidos que hace tu guagua para que se dé cuenta que a través de ellos puede comunicarse. ¡Es como si inventaran su propio idioma! Háblale claro y constantemente. Estas conversaciones le enseñarán muchas palabras incluso antes de que pueda decirlas. Tu guagua ¿cómo te dice lo que quiere y lo que siente? ¿Que sónidos o palabras son los que más divierten a tu guagua? A esta edad, los niños y niñas son grandes comunicadores. Ya giran la cabeza en busca de la persona que les habla. Usan muchos sonidos, gestos y expresiones de su cara para comunicar lo que quieren. Ya no es sólo el llanto lo que usan para “decirte” cosas. Es probable que tu guagua empiece a emitir sonidos para formar palabras como “papá” y “mamá”. A esto se le llama “balbucear”. Aprendo palabras cuando me hablas, cantas y me lees. Habla mucho con tu hijo o hija. Descríbele lo que estés haciendo. Dale tiempo para que te responda. Juega a que están conversando: por ejemplo, si tu guagua hace un sonido, tú imítala; ella hace otro sonido y tú la vuelves a imitar. Juega y cántale para motivarla a mover sus manos y sus pies, a que indique los objetos con su dedo. Esto te ayudará a conectarte cada vez más con tu hijo o hija y además ¡otros integrantes de la casa pueden unirse a la conversación! ¿Cómo se comunica tu hijo o hija contigo? ¿Cómo te comunicas tú con tu hijo o hija? Recién nacido a 2 meses Desde el primer día, los recién nacidos usan gestos, sonidos y expresiones de su cara para comunicar sus sentimientos y necesidades. Usan diferentes llantos para decirte que tienen hambre, frío o calor, que están mojados o cansados o cuando quieren que los tomen en brazos. Me siento segura y querida cuando me tomas en brazos y me sonríes. Descubre qué intenta decirte tu guagua. Cuando tú respondes a sus necesidades, tu guagua se da cuenta que puede comunicarte lo que le pasa. Cántale y háblale a tu guagua sobre lo que está pasando a su alrededor. Ella aprenderá a reconocer las voces de sus padres y de las personas que la cuidan. Ponle atención a las cosas y sonidos que le gustan. ¿Cómo se comunica tu guagua contigo? ¿Qué tipo de cantos prefiere tu guagua: suaves, en tonos bajos o altos, rápidos o lentos? 2 a 6 meses Los niños y niñas disfrutan explorando: miran, tocan, toman, aprietan, sueltan y tratan de meterse las cosas a la boca. Alrededor de los 3 meses, empiezan a alcanzar los objetos y tratan de sostenerlos. Luego, van tomando objetos con cada mano. Alrededor de los 6 meses, en general las guaguas ya pueden: * tomar un juguete con más precisión * cambiar un objeto de una mano a otra * tomar objetos con las dos manos * sostener un juguete en cada mano al mismo tiempo. Disfruto agarrando y soltando cosas. ¡Me encanta ver cómo caen y tú me las vuelves a dar! Pásale cosas a tu guagua para que las tome con sus manos. Pásaselas de a una para que se pueda concentrar y explorar cada una por separado. Juega con tu guagua a conocer su cuerpo y así desubrir los movimientos que puede hacer. Deja que explore sus manos y pies. Entrégame objetos seguros para mi edad. Por ejemplo, que no estén sucios y que no quepan en mi boca. ¿En qué tipo de juguetes y objetos se interesa más tu guagua? ¿Qué es lo que más te gusta cuando juegas con tu guagua? ¿Por qué? 6 a 9 meses A medida que tu hijo o hija crece, empezará a imitar a otros, especialmente a las personas más cercanas. A esta edad entenderá para qué sirven ciertos objetos, como una cuchara para tomar líquido o una caja para guardar y tratará de imitar lo que tú haces. Me gusta mucho jugar a imitar las cosas que haces. Dale tiempo a tu hijo o hija para que te imite. Por ejemplo, sácale tu lengua y espera a que haga lo mismo. Felicítalo cuando lo haga. Si les gustó y siguen entretenidos, pueden hacerlo nuevamente. Pásale cosas diferentes (cucharón de plástico, libro, pelota, etc.) para que pueda explorarlas,tocarlas y golpearlas contra el suelo. Cuando tu hijo o hija vea lo que es capaz de hacer, va a desarrollar seguridad en sí mismo y va a querer aprender cosas nuevas. ¿A qué o a quién le gusta imitar tu hijo o hija? ¿Qué tipo de juego le gusta más? A tu guagua le encanta que le muestres el mundo que la rodea. Así es como aprende. Le gusta que jueguen con ella porque es una forma muy importante de comunicarse. Esto fortalece la unión de tu guagua contigo y con otras personas cercanas más adelante. ¡Cuando me muestras cosas diferentes, me entretengo y aprendo! Muéstrale y pásale a tu guagua objetos distintos para que los mire e incluso tome entre sus manos. Búscale juguetes y otros objetos seguros con diferentes colores y texturas. ¿Cuáles son sus preferidos? Muéstraselos y pásaselos para que los mire y toque con sus manos. Juega con tu guagua moviéndote tu o moviéndole cosas lentamente hacia adelante y hacia atrás, de izquierda a derecha, de arriba a abajo. * Primero, usará sus ojos para seguirte. * Después, moverá su cabeza de un lado a otro para buscarte. * Más adelante, tratará de tomar con las manos lo que le estés moviendo frente a ella. ¡Tu cara es mi juguete favorito! ¡La veo mejor si te acercas a no más de 30 cms. de mi! ¿Qué cosas le gustan más a tu guagua? ¿Qué juegos son los que más disfrutan juntos? Recién nacido a 12 meses. 2 a 6 meses. 6 a 9 meses. Los niños y niñas ya tienen mayor control sobre sus cuerpos. A los 3 meses, cuando tu guagua está acostada puede mantener la cabeza derecha, mover sus brazos para agitar un móvil, llevarse las manos al pecho o a la boca, dar pataditas y, a veces, puede intentar girarse hasta quedar boca abajo. Cuando está de guatita puede levantar su cabeza y pecho, apoyarse en sus brazos y estirar las piernas. Entre los 4 y los 6 meses, es posible que pueda rodar hacia ambos lados, mejorar su habilidad para tomar y agarrar cosas y empezará a sentarse con ayuda. Ayúdame a aprender a moverme de distintas maneras. Pon a tu guagua en distintas posiciones (sobre su espalda, guata y de lado y sentada con apoyo). Si alguna le gusta menos, ponla ratitos cortos y de a poco lo pasará mejor. Cada posición le da a tu guagua la oportunidad de ver cosas diferentes, de moverse y explorar de distintas maneras. Para tu guagua es muy importante saber que estás cerca, que la estás cuidando, que la tratas bien. Parte del cuidado es prevenir caídas y zamarreos. ¿En qué posiciones pones a tu guagua? ¿Cuál le gusta más? ¿Permites que tu guagua descubra el mundo por sí misma? Todos los niños y niñas crecen a su propio ritmo. A esta edad, la mayoría puede rodar para ambos lados, tratar de esconderse, gatear e incluso tratar de pararse para conocer lo que las rodea. ¡Me gusta moverme por todas partes! Haz que el espacio donde yo esté sea seguro y protegido. Estimula a tu hijo o hija a moverse para alcanzar lo que quiere. Si te está mostrando que quiere un juguete que está fuera de su alcance, ayúdalo a alcanzarlo por sí solo o acércalo lo suficiente para que lo agarre. Así estimularás su curiosidad y confianza. Déjalo libre en el suelo, animándolo a desplazarse. Ponlo a gatas y afírmalo por la cintura para que lo ayudes a gatear. ¿Cómo le gusta moverse y explorar a tu hijo o hija? ¿Cómo puedes hacer que tu casa y los lugares abiertos sean más seguros para que tu hijo o hija explore libremente? Tu hijo o hija, ¿cómo te comunica lo ¿Cómo se pone tu hijo o hija cuando ¿Cuáles son las actividades favoritas de ¿A tu hijo o hija le gusta bailar? que quiere, lo que piensa y siente? te vas? ¿Qué le ayuda a hacer más fácil tu hijo o hija? ¿Cuál es su música favorita? ¿Cómo le demuestras tu amor? esa separación? ¿Qué cosas ha descubierto tu hijo o hija ¿Le gusta moverse harto o quedar- ¿Qué podrías hacer para sentirte más en este último tiempo? se más quieto? tranquila cuando estás lejos de tu hijo o hija? 9 a 12/14 meses.. 10 Nota Metodológica “Acompañándote a descubrir” 2- Línea de desarrollo 0-12/14 meses Este material se ha desarrollado con información clara y simple a través de ilustraciones y textos destacados, en forma de cinco (5) láminas que pueden ser expuestas en la vivienda a modo de afiches, para facilitar la lectura y la participación activa del círculo familiar en el desarrollo saludable del niño o niña. La línea de desarrollo describe por etapas muchas de las cosas que el niño o niña irá desarrollando entre el nacimiento y los 12/14 meses y lo que se puede hacer para apoyarlo/a y motivarlo/a integralmente. La línea de desarrollo está compuesta por 5 láminas: * 1 Lámina: Bienvenida e introducción al material por un lado (tiro) y 4 imágenes para recortar y enmarcar —en lo posible— por el otro lado (retiro). Se recomienda incentivar y promover que el padre, la madre o el adulto responsable del niño o niña aproveche las imágenes para recortar, las enmarque y las pueda poner en algún lugar visible para la guagua, de manera que este material también se utilice para la estimulación del niño o niña. * 1 Lámina: Recién nacido a 2 meses. * 1 Lámina: 2 a 6 meses. * 1 Lámina: 6 a 9 meses. * 1 Lámina: 9 a 12/14 meses. Se contempló ampliar la última etapa hasta los 14 meses ya que todos los niños y niñas son únicos y su nivel de desarrollo puede variar. a) Contenidos La línea de desarrollo posee un orden claro de lectura a través de preguntas que son transversales al desarrollo. Estas preguntas se responden a través de textos cortos y sintéticos, siempre utilizando alguna frase destacada que refuerza la idea principal. 1. Qué está pasando: información sobre distintos aspectos de cada etapa. En esta sección se tocan temas tales como el lenguaje y comunicación, desarrollo psicomotor y desarrollo emocional (incluyendo desarrollo y refuerzo del vínculo afectivo, autoconocimiento, entre otros). 2. Qué puedes hacer: recomendaciones y sugerencias sobre lo que la mamá, papá, cuidador/a o familia puede hacer para motivar y potenciar cada uno de los aspectos mencionados del desarrollo saludable del hijo o hija. 3. Pregúntate: personalización de la información y recomendaciones entregadas. La pregunta va dirigida a revisar, pensar y reflexionar sobre lo que vive y experimenta la mamá, papá o cuidador/a con el niño o niña. A lo largo de toda la línea de desarrollo aparecen cápsulas de colores con caritas de niños y niñas. Se utiliza como recurso de apoyo, refuerzo y comunicación de temas, detalles y observaciones relevantes de una forma sintética, desde la perspectiva del niño o niña, lo que promueve la mayor cercanía y relación con la información por parte del cuidador/a.
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