Nota Metodológica Complementaria Acompañándote a Descubrir
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a) Contenido<br />
El set consta de una lámina (se entrega plegada en 4 partes) que mide 1 metro de alto, donde<br />
se visualiza una escala de medida desde los 50 cm a 1.5 metros, y de una lámina de adhesivos<br />
con hitos nombrados y espacio para poner la fecha de adquisición de ese nivel de desarrollo,<br />
que se van pegando en la altura que tenía el niño/a en ese momento.<br />
b) Objetivos<br />
Fecha: ...........................................................<br />
* Registrar el avance del niño o niña en sus estados de desarrollo en aspectos motrices, sociales,<br />
cognitivos y de lenguaje, principalmente.<br />
Mi primer dibujo<br />
Fecha: ...........................................................<br />
* Permitir un registro activo, palpable y preservable del crecimiento (altura) del niño con<br />
¡Dije Papá!<br />
respecto a su edad.<br />
Fecha: ...........................................................<br />
* Promover la participación activa del círculo familiar del niño o niña.<br />
Mi primer día en el jardín<br />
Fecha: ...........................................................<br />
* Motivar y estimular a la ambientación del “lugar del niño o niña”, fomentando el sentido<br />
¡Conté hasta 10!<br />
de pertenencia.<br />
Fecha: ...........................................................<br />
c) Orientaciones para el uso de la tabla de crecimiento<br />
........................................................................<br />
Fecha: ...........................................................<br />
1. Colgar la tabla a 50 cm del suelo, haciéndola coincidir con la altura de 50 cm impresa en<br />
........................................................................<br />
la tabla.<br />
Fecha: ...........................................................<br />
2. Motivar la participación activa del círculo familiar del niño o niña en torno a este registro<br />
........................................................................<br />
Fecha: ...........................................................<br />
de “logros”, de manera de acrecentar la confianza y seguridad del niño y niña con respecto<br />
a su entorno cercano, a través de este reconocimiento. Por un lado, pueden ir pegando los<br />
adhesivos cuando corresponda (cuando se cumpla el “logro”, se señala la fecha y con eso<br />
la edad del niño/a) en la altura del niño/a en ese momento (por ejemplo: cuando dijo papá<br />
por primera vez, tenía 8 meses y medía 70 cm) y por el otro ir registrando su altura (y por<br />
ende, su “crecimiento”), a modo de reconocimiento que cada día es “más grande”.<br />
3. (Para el equipo de salud) Usar la tabla como herramienta de alerta para ciertos hitos significativos<br />
para el desarrollo saludable del niño o niña: orientar a la familia sobre ciertas edades<br />
en donde se debieran estar cumpliendo ciertas etapas (basados en “Manual para el apoyo y<br />
seguimiento de desarrollo psicosocial de los niños y niñas de 0 a 6 años”).<br />
4- Libros didácticos<br />
Cuando yo nací mi<br />
hermano(a) medía ....................<br />
¡Cumplí 3 años!<br />
Fecha: ...........................................................<br />
Mayo 2009<br />
Material que se basa principalmente en desarrollar el gusto por la lectura a través del objeto<br />
“libro” y así colaborar a la estimulación y desarrollo del lenguaje.<br />
Se plantea una serie de libros de pequeño formato, aptos para el uso de niños pequeños,<br />
compuestos por ilustraciones y textos, donde se abordan 5 temas: colores, relaciones espaciales,<br />
figuras geométricas, números y vocales. Dos de ellos (figuras geométricas y vocales)<br />
se presentan solamente en idioma español. Los tres restantes (colores, relaciones espaciales<br />
y números) se presentan, además del español, en las 4 lenguas indígenas vigentes en el país<br />
(según información de la CONADI): aymara, quechua, rapa-nui y mapudungún.<br />
De esta manera no solamente se integra un contenido didáctico sino que además, se potencia<br />
la integración cultural de las lenguas originarias de nuestro país. Se ha previsto que los<br />
libros de idiomas originarios se entreguen a todos los niños y niñas y no sólo a aquellos/as<br />
pertenecientes a un determinado pueblo originario.<br />
¡Mi primer diente!<br />
Fecha: ...........................................................<br />
Mi primera palabra<br />
Fecha: ...........................................................<br />
¡Cumplí 1 año!<br />
Fecha: ...........................................................<br />
¡Aprendí los colores!<br />
Fecha: ...........................................................<br />
¡Dejé los pañales!<br />
Fecha: ...........................................................<br />
¡Me vestí sin ayuda!<br />
25<br />
Fecha: ...........................................................<br />
........................................................................<br />
Fecha: ...........................................................<br />
........................................................................<br />
Fecha: ...........................................................<br />
........................................................................<br />
Fecha: ...........................................................<br />
Me llamo ....................................................................................................................................................................<br />
Nací el día ............. de........................................... de.......................................................................................................................................................................<br />
Medí ...........................cms.<br />
E<br />
U I<br />
Mi primer corte de pelo<br />
Fecha: ...........................................................<br />
¡Dije Mamá!<br />
Fecha: ...........................................................<br />
¡Dí mis primeros pasos!<br />
Fecha: ...........................................................<br />
¡Cumplí 2 años!<br />
Fecha: ...........................................................<br />
¡Comí sin ayuda!<br />
Fecha: ...........................................................<br />
¡Aprendí a andar en bicicleta!<br />
Fecha: ...........................................................<br />
........................................................................<br />
Fecha: ...........................................................<br />
........................................................................<br />
Fecha: ...........................................................<br />
........................................................................<br />
Fecha: ...........................................................<br />
70<br />
60<br />
80<br />
50<br />
140<br />
90<br />
130<br />
100<br />
O<br />
A U I<br />
Para aprender<br />
y jugar en familia<br />
Mi libro de los colores<br />
Para aprender<br />
y jugar en familia<br />
Para aprender<br />
y jugar en familia<br />
Mi libro de números<br />
Mi libro de las vocales<br />
Para aprender<br />
y jugar en familia<br />
Para aprender<br />
y jugar en familia<br />
Mi libro de fi guras geométricas<br />
Mi libro de relaciones espaciales<br />
120<br />
110
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