Nota Metodológica Complementaria Acompañándote a Descubrir
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4.b) Libros para aprender relaciones espaciales:<br />
a) Contenidos<br />
5 libros de 8 páginas cada uno, enfocados a la identificación y relación de los conceptos de<br />
ubicación espacial de objetos y personas “arriba–abajo; adentro–afuera; cerca–lejos” en cada<br />
uno de los idiomas de las culturas señaladas en forma bilingüe* (español–aymara, español–<br />
quechua, español–rapa-nui, español–mapudungún).<br />
(* a excepción de uno que se presenta solamente en español)<br />
b) Objetivos<br />
* Promover el reconocimiento e identificación de los conceptos básicos espaciales (desarrollo<br />
visual y psicomotor).<br />
* Contextualizar los conceptos con actividades básicas, las que son realizadas por un niño o<br />
niña de la cultura que corresponda.<br />
* Promover el reconocimiento de las palabras que denotan los conceptos espaciales (relación<br />
con el entorno, motivación del lenguaje).<br />
* Promover el reconocimiento y la relación de las diversas culturas presentes en nuestro país,<br />
integrando su lenguaje.<br />
* Desarrollar el gusto por la lectura a través del objeto “libro”.<br />
c) Orientaciones para el uso de los libros de relaciones espaciales:<br />
1. Relacionar los distintos idiomas. Por ejemplo: adentro en aymara se dice “manqha” y en<br />
rapa-nui se dice “i´roto”.<br />
2. Motivar al niño/a a participar activamente de la “lectura”, imitando lo que hace el personaje<br />
en cada concepto denotado (motivarlo que se mueva y que “viva” el concepto).<br />
4.c) Libros para aprender figuras geométricas:<br />
a) Contenidos<br />
Un libro de 12 páginas, enfocados a la identificación de las figuras geométricas básicas y su<br />
posterior relación con objetos cotidianos.<br />
b) Objetivos<br />
Mayo 2009<br />
* Promover el reconocimiento e identificación de las figuras geométricas básicas (desarrollo<br />
visual y relación con el entorno).<br />
* Contextualizar las figuras con objetos cotidianos que las contengan o los conformen (desarrollo<br />
visual y relación con el entorno).<br />
* Promover el reconocimiento de las palabras que denotan las figuras geométricas básicas<br />
(relación con el entorno, motivación del lenguaje).<br />
* Desarrollar el gusto por la lectura a través del objeto “libro”.<br />
27<br />
ponwi · adentro<br />
llekü / pülle · cerca<br />
rectángulo<br />
AYMARÁ<br />
Para aprender<br />
y jugar en familia<br />
QUECHUA<br />
MAPUDUNGÚN<br />
RAPANUI<br />
Para aprender<br />
y jugar en familia<br />
Mi libro de relaciones espaciales<br />
Para aprender<br />
y jugar en familia<br />
Mi libro de relaciones espaciales<br />
Para aprender<br />
y jugar en familia<br />
Para aprender<br />
y jugar en familia<br />
Mi libro de relaciones espaciales<br />
Mi libro de relaciones espaciales<br />
Mi libro de relaciones espaciales<br />
wekun · afuera<br />
alümapu · lejos<br />
Para aprender<br />
y jugar en familia<br />
Mi libro de fi guras geométricas
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