Nota Metodológica Complementaria Acompañándote a Descubrir

14 Nota Metodológica “Acompañándote a descubrir”
c) Orientaciones para el uso de las fichas
1. Los rangos etarios en los cuales están organizadas las fichas, corresponden a la etapa de
inicio, es importante promover la realización de dichas actividades de forma continua y
complementaria a medida que el niño o niña va creciendo.
2. Las actividades sugeridas pueden realizarse antes, durante o después del momento señalado.
Por ejemplo si la ficha ilustra una actividad “al momento de la muda”, esta puede
realizarse antes de mudar a la guagua, durante la muda o bien después de ésta. Recomendar
a la familia que evalúe en cada caso cuándo es el momento más óptimo para ellos para
realizar la actividad (por ejemplo: en la ficha de 0 a 2 meses, momento de la muda, la
actividad puede hacerse también cuando ya se puso el pañal, sobre todo si todavía no se
tiene mucha experiencia en el cambio de pañales).
3. Invitar a la familia a colocar las fichas en un lugar visible y físicamente relacionado con el
momento sugerido. Por ejemplo, las actividades de muda ubicarlas en el lugar donde la
guagua es mudada la mayor parte del tiempo.
Lado 2 - Retiro
a) Contenido
Las fichas presentan 17 animales ilustrados asociados a colores saturados, vívidos y variados.
En un comienzo la guagua podrá mirar las fichas y se sentirá atraída por los colores y las siluetas
de los animales, luego podrá identificarlos y verbalizar algunos de los sonidos que emiten
los animales y posteriormente podrá incluso relacionar color con animal (amarillo: ¡jirafa!).
Se seleccionaron animales de diferentes contextos para ampliar el entorno que rodea a los
niños y niñas.
Vivienda: perro, gato.
Campo y/o granja: conejo, caballo, vaca, gallina.
Plaza y/o parque: rana, chinita, pájaro, mariposa, caracol.
Zoológico (selva): jirafa, león, mono, elefante.
Mar: pez, ballena.
b) Objetivos
* Promover el desarrollo del lenguaje.
* Promover el desarrollo visual y cognitivo.
* Ampliar el interés de los niños y niñas por el entorno.
* Promover la participación activa del círculo familiar del niño o niña.
c) Orientaciones para el uso de las fichas
1. Las fichas tienen diferentes instancias de uso y es importante reforzar cada una de ellas
—mirar, identificar, verbalizar, relacionar—.
Mirar: Las ilustraciones serán en un inicio una imagen para mirar y observar. Se recomienda
desde el primer momento mencionar verbalmente el nombre del animal.